有理数的减法教案1.docVIP

有理数的减法（1） 学案 学习目标: 1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则. 2、会正确进行有理数减法运算. 3、体验把减法转化为加法的转化思想. 学习重点：有理数减法法则和运算 学习难点：有理数减法法则的推导 教学方法：引导、探究、归纳 教学过程 一、学前准备 1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 —154米，两处的高度相差多少呢？ 试试看，计算的算式应该是 .能算出来吗，画草图试试 2、长春某天的气温是―2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C).显然,这天的温差是3―(―2). 想想看，温差到底是多少呢？那么，3―(―2)= . 二、探究新知 1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数—减数= . 差+减数= . 2、请你与同桌伙伴一起探究、交流： 要计算3―(―2)=？，实际上也就是要求：？+（—2）=3，所以这个数（差）应该是 .也就是3―(―2)=5. 再看看，3+2= .所以3―(―2) 3+2！ 由上你有什么发现？请写出来 . 3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ —1—（—3）= ， —1+3= ，所以—1—（—3） —1+3. 0—（—3）= ， 0+3= ，所以0—（—3） 0+3. 4、师生归纳 1）法则 2）字母表示 三、新知应用 1、例题 计算: (1) (－3)―(―5); (2)0－7; (3) 7.2―(―4.8); (4)－3 请同学们先尝试解决 例2、解答准备题1 3页 2、练习 P231、2 四、小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、检测练习 1、计算： （1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16； （3）（－210）－87； （4）1.3－（－2.7）； （5）； （6）（－2）－（－1）； （7）（－6－6）－7； （18）（1－5）－（2－8）. 2．分别求出数轴上下列两点间的距离： （1）表示数8的点与表示数3的点； （2）表示数－2的点与表示数－3的点.