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比较分数的大小教案.doc
比较分数的大小 参考教案 书写教案 本课知识前后联系：
教学目标：
教学重点： 会比较同分子或分母（分母小于10）的两个分数大小。 教学难点： 同分子分数大小比较。 一、情境引入
喜羊羊和懒羊羊得到一个西瓜，懒羊羊想多吃一些，。喜羊羊说：那你吃它的1/3，我吃它的1/2，怎样？懒羊羊高兴地同意了。同学们想一想懒羊羊多吃了吗？
二、展示目标
这节课我们就探究这可问题，分数大小的比较。板书课题。
三、 自主探究与合作交流
1. 出示教材107页例一。请同学们涂出分数并比较大小。
2. 温馨提示：
先涂出所表示的分数，再用自己的方法比较大小。 一、情境引入
二、展示目标
三、自主探究与合作交流
2. 看一看，想一想，这样的分数比较大小有规律吗？如果有是什么？
3. 把自己的收获和小组同学交流。
4. 自主探究。
5. 小组合作交流。
四、师生互动
1. 交流学生的比较方法和结果。
学生可能出现的方法：
①比较哪个部分占的面积大，哪个部分就大。
②叠加的办法比较。
2. 用什么符号比较数的大小。
3. 总结得出结论：对于同一个圆，分的份数越多，每份就越小；反过来，分的份数越少，每份就越大。
五、专项训练
练一练1题2小题。
六、自主探究与合作交流2
出示比一比。
独立观察图，并填上大于号、小于号。
全班交流是怎样比较的。
总结结论。
七、质疑研讨
1/2一定比1/3大吗？教师结合课后问题讨论解决。
八、训练应用
练一练1、2、3题。
四、师生互动
五、专项训练
六、自主探究与合作交流2
七、质疑研讨
八、训练应用
九、回顾反思
九、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？
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