自然界中的水教案.docVIP

学习目标： ①记住电解水的实验现象。 ②能够根据有关实验，初步得出水的元素组成。 ③能利用水的分解和水的合成两种变化分析水的组成。 课前预习： 1、世界水覆盖地球面积约___________，淡水不足总水量的___________；每年的____________被定为“世界水日”。 2、水的物理性质： （1）在通常情况下，水是一种_________色________味的__________体。 （2）在标准状况下，水的沸点为_________℃，水的凝固点为____________℃。 （3）在1个标准大气压下，4℃时水的密度最大，为__________g/cm3，因为冰的密度________水的密度，所以冰能浮在水面上。 （4）水， 冰和水蒸气相互之间的转化过程属于__________变化。 （5）水能够__________很多物质，是化学常用的溶剂。 2、水污染来源主要包括：_______ ________ _______；应采取的措施是：______________________________________ 学习过程： 请你观察电解水的实验，并阅读课本P48的内容，完成下列题目： 1．水的组成 【实 验】：水的电解 【现 象】(1)．接通直流电源，看见两只玻璃管中都出现_________，一段时间后，与电源负极相连的玻璃管内的气体和正极中气体的体积比大约为____________： (2)将一根带火星的小木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，木条________。（这说明生成了________。） (3)将一根燃着的木条放在与电源负极相连的玻璃管的尖嘴处，气体被_________。 【结 论】水在通电的情况下，被分解生成了______________和________________ 文字表达式：__________________________________。 上述实验说明：水是由___________和______________组成的。 科学家根据进一步的测定，得出水的化学式是_____________。 【注 意】纯净的水导电性很弱，在做水电解实验时，可在水中加入少量__________ 或___________溶液， 以增强水的___________性。 【讨 论】（1）.水的煮沸过程和水的分解过程有什么不同？ （2）.有人说，水可以开发成其他能源，你是怎么想的？ （3）. 我们在做电解水的实验中，往往会发现生成氧气与氢气的体积比小于1：2，请你猜想一下可能的原因。 2，氢气的性质 【实 验】氢气的燃烧 【现 象】纯净的氢气在空气中燃烧，产生_______色的火焰，放出大量的_______， 用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现_________。（这说明反应 生成了________。该反应的文字表达式：_____________________________。） 3、水的净化方法： 等。 4、硬水与软水的区别 （1）水有两种： ①硬水含 多； 加肥皂水，泡沫 （多、少） ②软水含 少； 加肥皂水，泡沫 （多、少） （2）硬水变软水常用的方法： ① _____________ ② ______________ 5、过滤操作的要素： 一贴： 两低： ___________________ ______________________________________________________ 三靠：______________________________________________________ 【讨 论】如果过滤所得的液体仍浑浊，请您帮他分析一下原因。 [课堂练习] 1．下列叙述正确的是 （ ） A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2．