通过激素的调节导学案2.docVIP

金昌市一中生物导学案 依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。 ——荷马 课题：2.2第1课时 第 周第 课时 授课人： 审批人： 学习目标 描述动物和人体的激素调节。运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 学习重点 理解血糖平衡的调节。分析激素调节的实例。 学习难点 理解血糖平衡的调节。分析激素调节的实例。 学生活动 教学设计 自 [来源: ] 结合初中所学过的知识想一想我们在初中学过几种激素？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？ 归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能 合 作 互 动 互动与展示 观察图2-9思考： （1）正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么？ （2）机体是通过什么方式维持血糖平衡？ 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 机体是通过一些特定的激素来调节血糖平衡，其中主要的是 分泌的 和 。 反馈调节： 。 精讲与点拨 （3）阅读课本26-27页模型构建思考相关激素间的作用。 协同作用： 对同一生理效应都发挥作用，从而达到 效应的结果 例如：生长激素 和 对生长发育的作用 拮抗作 对同一生理效应都发挥作用，从而达 到 效应的结果。 例如：_______和____ ____对血糖含量的调节 检 测 与 评 价 总结与升华 1、激素调节作用完成后即被灭活；既不组成细胞结构，一种生理活动的调节往往是多种激素相互协 4、所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各(甲状腺)，而激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 答案：A 课后反思：