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小学教育管理工作的价值取向探析 　　小学教育事业在很大程度上受小学教育管理工作的影响，小学教育管理工作对小学教育具有指导性和决定性的意义，在我国的小学教育改革中，小学教育管理工作为小学教育指明了方向，小学教育要以科学主义为基础，以人为本为发展方向，并且两者要互相促进，要遵循科学主义和人本主义的价值观。 　　1. 小学教育以科学主义为基础的价值取向 　　科学主义包括有效的组织机构、周密的工作计划和严格的规章制度。对于小学教育，同样离不开科学主义的指导。因为小学教育是教育事业的起点和基石，是教育改革的实验的点金石，所以，在小学教育的管理中，更要普及科学主义价值观，并且要遵循科学主义价值的取向。 　　科学主义价值观是小学教育的基础，是具体的管理工作中不可缺少的依据，小学教育要向那个方向发展，发展的过程中都会遇到什么样的问题。这和科学的教育调查、统计、测量和教育试点是分不开的，只有科学量化发挥着重要的作用，给管理者提供切实可依的资料，管理者才能根据资料，结合实际的寻去教育工作的突破口。并且在教育的具体的管理工作中，也是和科学主义分不开的。在具体的工作中， 制定科学的政策、工作分工和科学的组织协调工作。合理的安排工作人员，科学的限制班级的数量，这都和科学主义是有关系的。 ttFd 　　2.教育管理以人本主义为主导的价值取向 　　在现阶段的教育工作中，以人为本的价值取向是非常重要的。以人为本不管在西方的教育中还是在中国传统的教育中，都是比较重要的思想存在。在现阶段的小学的教育中，学校是以人为核心的组织，所以，在教育实践中提倡以人文本，要克服僵化的教育管理的模式，老师在教学中，要实现因材施教，认真的对待每个学生，因为每个人都是个体，都有自己的个性的。这样，才能充分体现教育的以人文本。