中考典型问题的考法与复习教学对策.pptVIP

中考典型问题的考法与复习教学对策 一、中考数学命题趋势 中考数学重视对基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的考查，试卷中有大量来源于课本的基础题，这些题往往把课本例题、习题作适当地变化或引申。这要求教师在平时的教学中要钻研课本，重视学生基础知识技能的掌握情况。 2. 突出数学思想方法的考查 数学思想方法也是中考数学的重要考查点，包括数形结合思想、方程与函数建模思想、分类讨论思想、化归思想、配方法、待定系数法等。 3.重视数学应用意识的考查 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，学习数学的根本目的在于运用数学知识去解决实际问题．中考数学中十分注重对学生应用意识的考查。 4.突出创新意识的考查 让学生在探究、操作中研究数学，是2013年安徽省试题的又一特色．如第14 题探究矩形底片折叠后得到的新平面图形的性质，第18 题探究正六边形平移的特征点和对称中心问题，第23 题让学生探究新定义“准等腰梯形”的相关性质和结论等 二、函数考法分析 函数的自身结构特点和它在数学中的地位决定了它不仅与数学其他知识有着密切的联系，而且还有着极为广泛的应用。因此，它是联系数学知识间或数学与实际问题间的纽带和桥梁，是中考数学中不可缺少的重要内容，其呈现方式灵活多变，无论在填空题、选择题，还是解答题中，都有考查函数知识的内容，特别在压轴题中，函数常常起着其他知识不可替代的作用。 三、函数的考法举例 ①考查函数关系的确定 例1.(2013 安徽）已知二次函数的顶点坐标为（1，-1），且经过原点，求该函数的解析式。 例2.(2010 安徽）点P（1，a）在反比例函数的图象上，它关于y轴的对称点在一次函数y=2x+4的图象上，求反比例函数的解析式。 例3.（2011 安徽）如图，函数y1＝k1x＋b的图 象与函数y2＝ (x＞0)的图象交于点A(2，1)、B，与y轴交于点C(0，3)． (1)求函数y1的表达式和点B的坐标； (2)观察图象，比较当x＞0时y1与y2的大小． （3）品牌、质量、规格等都相同的某种商品，在甲乙两商场的标价都是x（200≤x＜400）元，你认为选择哪家商场购买商品花钱较少？请说明理由。 考法分析及复习教学对策 这类题型是近年安徽中考的热点问题，其中例1、例2主要考查学生对函数概念及其解析式的掌握情况，难度不大。 考法分析及复习教学对策 ②考查函数的性质 例5.（2013陕西）如果一个正比例函数的图象经过不同象限的两点A（2,m），B（n，３），那么一定有（ D ） A．m0，n0 B．m0，n0 C． m0， n0 D． m0， n0 例6.（2013济宁）二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，则下列结论中正确的是（ B ） 考法分析及复习教学对策 例5考查学生对函数图像分布象限情况的掌握，以及各象限内点的坐标符号特点。 例6考查学生系数对函数图像的影响、函数图像的增减性、何时函数值大于0等等。 函数图像及其性质是函数的重点内容，应让学生利用数形结合，做到切实掌握。 ③考查函数图像信息 例7.（2013 武汉）设甲、乙两车在同一直线公路上匀速行驶，开始甲车在乙车的前面，当乙车追上甲车后，两车停下来，把乙车的货物转给甲车，然后甲车继续前行，乙车向原地返回． 设x秒后两车间的距离为y 千米，y关于x的函数关系如 图所示，则甲车的速度 是 米/秒． ③考查函数图像的信息 例8.（2013兰州）如图，动点P从点A出发，沿线段AB运动至点B后，立即按原路返回，点P在运动过程中速度不变，则以点B为圆心，线段BP长为半径的圆的面积S与点P的运动时间t的函数图象大致为（　　） 考点：动点问题的函数图象． 方法一：定量分析，求出S与t的函数关系式，根据关系式可以得出结论． 解答：不妨设线段AB长度为1个单位，点P的运动速度为1个单位，则：（1）当点P在A→B段运动时，PB=1﹣t，S=π（1﹣t）2（0≤t＜1）； （2）当点P在B→A段运动时，PB=t﹣1，S=π（t﹣1）2（1≤t≤2）． 综上，整个运动过程中，S与t的函数关系式为：S=π（t﹣1）2（0≤t≤2），这是一个二次函数，其图象为开口向上的一段抛物线．结合题中各选项，只有B符合要求．故选B 方法二：定性分析 从变化趋势和变化速度考虑 考法分析及复习教学对策 例7考查学生由函数图像获取信息的能力。 例8考查学生根据题目信息得到函数图像的能力。 处理这类问题要求学生认真理解题意，分清自变量和函数表示的意义，如y是行驶路程还是离某地距离；是离某地距离还是两车相距距离等。弄清函数值的增减性、增减的速度与函数图