湖南省常德市汉寿一中2015届高三上学期第一次半月考物理试卷 含解析.docVIP

湖南省常德市汉寿一中2015届高三上学期第一次半月考物理试卷 一、选择题（本题共12小题，每小题4分，满分48分．第1-7题只有一项符合题目要求，第8-12题有多个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分） 1．在物理学的重大发现中，科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是( ) A．根据速度定义式v=，当△t非常非常小时，就可以表示物体在该时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 B．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 C．在探究加速度与力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法 D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法 考点：物理学史． 专题：常规题型． 分析：在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量法； 当时间非常小时，我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度，采用的是极限思维法； 质点是实际物体在一定条件下的科学抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法； 在研究曲线运动或者加速运动时，常常采用微元法，将曲线运动变成直线运动，或将变化的速度变成不变的速度． 解答： 解：A、根据速度定义式v=，当△t非常非常小时，就可以表示物体在该时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故A错误； B、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故B错误； C、在探究加速度与力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法，故C正确； D、在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故D正确； 本题选不正确的，故选：B． 点评：在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习． 2．一物体做匀加速直线运动，经A、B、C三点，已知AB=BC，AB段平均速度为10m/s，BC段平均速度为20m/s，则以下物理量不可求得的是( ) A．物体运动的加速度 B．AC段的平均速度 C．A点速度vA D．C点速度vC 考点：平均速度；加速度；匀变速直线运动的速度与时间的关系． 专题：直线运动规律专题． 分析：由于物体做匀变速直线运动，因此根据可以求出各点的速度大小． 解答： 解：设质点在ABC三点的速度分别为vA，vB，vC，根据AB段的平均速度为10m/s，可以得到：…① 根据在BC段的平均速度为20m/s，可以得到：…② 设AB=BC=x，整个过程中的平均速度为： 所以有：…③ 联立①②③解得：vA=m/s，vB=m/s，vC=m/s，由于不知道具体的运动时间或者AB，BC之间的距离，因此无法求出其加速度的大小， 故选：A． 点评：本题主要是对匀变速直线运动规律的考查，对于匀变速直线运动规律要求学生一定要掌握住，匀变速直线运动是我们在学习中遇到的物体的主要运动形式，也是考查的重点． 3．如图所示，将一个质量为m的球固定在弹性杆AB的上端，今用测力计沿水平方向缓慢拉球，使杆发生弯曲，在测力计的示数逐渐增大的过程中，AB杆对球的弹力方向为( ) A．始终水平向左 B．始终竖直向上 C．斜向左上方，与竖直方向的夹角逐渐增大 D．斜向左下方，与竖直方向的夹角逐渐增大 考点：牛顿第三定律． 专题：牛顿运动定律综合专题． 分析：分析球的受力情况：重力、测力计的拉力和AB杆对球作用力，由平衡条件求出AB杆对球弹力方向． 解答： 解：以球为研究对象，分析受力情况：重力G、测力计的拉力T和AB杆对球作用力F，由平衡条件知，F与G、T的合力大小相等、方向相反，作出力的合成图如图．则有G、T的合力方向斜向右下方，测力计的示数逐渐增大，T逐渐增长，根据向量加法可知G、T的合力方向与竖直方向的夹角逐渐增大，所以AB杆对球的弹力方向斜向左上方，与竖直方向的夹角逐渐增大，所以选项ABD错误，C正确． 故选C． 点评：本题是三力平衡问题，分析受力情况，作出力图是关键．难度不大． 4．竖直悬挂的轻弹簧下连接一个小球，用手托起小球，使弹簧处于压缩状态，如图所示．则迅速放手后( ) A．小球开始向下做匀加速运动 B．弹簧恢复原长时小球速度最大