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小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明 主题成立的价值： 为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。 上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。 内容选择的依据： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围mdash;mdash;从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。 主题达成的目标： 1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。 2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。 4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的快乐。 5、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。 6、知道快乐的孩子能找到更多的朋友。 7、知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。 8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。 9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。 10、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。 家园共育： 1、鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境与感受。 2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《快乐是这样开始的》等作品。 3、挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。 4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。 5、引导孩子了解好朋友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝福的话。 环境创设： 1、墙面设置ldquo;好朋友连一起rdquo;。把幼儿的照片错落有致地贴在墙上。请幼说说自己的好朋友是谁，并以长纸条连接好朋友的照片。纸条上记录好朋友之间的快乐或有趣的事情，随着幼儿对同伴关系认识的不断深化、具体，教师不断帮助幼儿丰富纸条上的内容。纸条应连接多位幼儿，不应局限在两人之间，以体验朋友越多越快乐的意义。 2、将彩带环从活动室的一端连到另一端。当教师发现孩子之间互相帮助时，就在彩带上粘一张红纸条 3、营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感 4、关心新插班或新入园的幼儿，为他们的同伴交往创设机会，鼓励他们融入集体。 《我和朋友在一起》主题教学准备 教学材料准备： 第一周： 1、人物玩偶两个（也可用自制的人物图片代替）。 2、红色、蓝色水彩笔各一。自制1~5的数字卡片一套。 3、长条形布帘（宽约3米，高90厘米）。 4、螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的指偶。 5、事先在场地上画好间隔6米的起点和终点。 6、小沙包若干个（数量为幼儿人数的一半）。 7、一段优美的音乐。 第二周： 1、自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。 2、小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。 3、花环或丝带（套在右手手腕处）。 第三周： 1、自制青蛙、蛤蟆和泼水的杯子的图片，塑封后粘贴在小木棍上，做成指偶。 2、一张桌子，在桌子两旁竖直粘贴厚纸板，布置成简易的ldquo;家rdquo;的场景，竖立的纸板表示ldquo;墙rdquo;。 3、节奏图times;times; times;，白纸（用于制作ldquo;歌词卡片rdquo;）。 4、幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。 教学经验准备： 第一周： 1、事先了解幼儿的个性和生活习惯。 2、有绘画直立人的经验。 第二周： 1、事先学习儿歌《两个好朋友》。 2、两名幼儿事先排练由生气至和好的情景表演。 第三周：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。 5