推动卓越教学情境教室计画.doc

推動「卓越教學情境學習教室」計畫 壹、緣起 為配合本校校務發展計畫，達務實致用、親產業優質大學之宗旨，擬推動卓越教學情境學習教室計畫，以提升學生未來的競爭力。觀諸課室教學大多脫離實際情境，且學校所傳授的知識大部分是抽象知識，因此使知識學習與實用之情境結合有其必要。情境學習教室主張「學習是發生在真實的情境中，學生藉由與所處之情境持續互動而成就學習效果」，亦即透過塑造學習情境，使教學可運用與環境布置之互動而達到從做中學之效。例如透過建置巴士情境教室或機艙模擬教室以融入課程規劃，培育學生導覽服務與實作之技能，另外運用情境教室透過多元教學活動之辦理，可以增加教學趣味性以涵育學生實務經驗。甚至建置情境教室可與生活科技結合推廣，辦理相關研習營，以拓展教室應用範疇與學習效益。 營造巴士情境使學生透過實作經驗，學習模擬駕駛、車上解說等技能。 藉由牙科診療器具，塑造實際醫療情境，使學生學習角色扮演與演練專業技能。 建置台大望遠鏡製作室，可作為推廣教育之用。圖片全國望遠鏡DIY 研習營，鏡片皆徒手磨製。 資料來源：出自田俊雄（2007）。機艙服務 台觀學院玩真的?。檢索自/mag2/tool/storypage.jsp?f_ART_ID=32342 資料來源：吳俊輝（2011）。出自那些年，我們一起DIY的天文望遠鏡。檢索自http://pansci.tw/archives/8175 情境教學就像參與一場戲的演出，師生共同完成一些有趣的事情，過程中的每一幕都令人期待，教學方式可以是活潑多元，學習的內涵也能各領域統整。爰此，本計畫旨在推動本校各系或教學單位營造獨具之情境學習教室，並融入課程設計、人才培育等特色，且透過成果展示以呈現情境學習效果，共同為本校創造優質的治學績效。 貳、實施規劃 102學年度第二學期邀請4單位辦理，為推動情境學習教室計畫之示範者。後續逐學期受理申請，以全面推動。 參、工作時程 102-2學期 103-1學期 工作項目 子項目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 示範單位辦理情境學習教室計畫 擬具規劃表 ( 檢具申請表向教卓辦公室提出經費補助申請 ( 執行發展策略 ( ( ( ( 辦理成果展示與經驗分享 (彙編成果且發放新聞稿) ( ( 各單位辦理情境學習教室計畫 擬具規劃表 ( 檢具申請表向教卓辦公室提出經費補助申請 ( 執行發展策略 ( ( ( ( 辦理成果展示與經驗分享 (彙編成果且發放新聞稿) ( ( 肆、申請對象 本校各系或各教學單位。 伍、申請資料 本次有意申請情境學習教室計畫經費補助之單位，擬以各單位主管名義，檢具附件一「高應大情境學習教室計畫提案表」（一份）與經費需求明細表（附件二），於103年1月29日（三）前向教學發展中心提出申請。 陸、經費概算 每案申請之經費補助原則上以30萬為上限，但實際補助金額視103年度教育部核定教學卓越計畫經費補助情形而彈性調整。 柒、審查期程 於申請截止日後，教學發展中心將進行資料審查，審查結果將於103年2月10日（一）前各別通知申請單位。由於經費有限，未能獲得補助者，將納入下一學期優先補助辦理。 捌、聯繫窗口 行政大樓5樓_教學發展中心吳冠鈺助理，校內分機2335。 聯絡信箱：miniwu@.tw 玖、預期效益 一、階段性推動情境學習教室計畫，以建置本校特色情境教室。 二、透過情境學習教室成果展示，促進外界認識本校獨具之教學策略、課程設計、人才培育等特色。 透過情境教室融入課程規劃，不僅提升本校學生學習成效，亦增加實施推廣教育之資源與效果。 四、彙編各單位情境學習教室展示輯，作為持續發展各單位教學亮點之參酌。 附件一：高應大情境學習教室提案表 申請日期：＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 申請單位名稱 聯絡人與職稱 聯絡電話 情境學習教室發展方向（請至少勾選一項） □人才培育 □教學策略 □課程設計 □其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（請自行填寫） 情境學習教室計畫內涵與理念說明 情境學習教室融入課程規劃作法（分校內教學與校外推廣二部分，並依開課對象、課程目標、實施方式、教學評量四項說明） ●校內教學 一、開課對象 二、實施期間 三、課程目標 四、實施方式 五、教學評量（盡量朝多元評量進行規劃） ●校外推廣（例如辦理營隊、推廣教育等） 一、開課對象 二、實施期間 三、課程目標 四、實施方式 五、教學評量（盡量朝多元評量進行規劃） 情境學習教室成果展示規劃（含展示方式、預期效益等說明，可與前項課程規劃