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浅谈如何在数学课堂教学中进行创新教育论文 在数学课堂教学中，如何能在继承传统教学模式基础上，不断创新和发展，促进学生全面、持续、和谐的成长呢？《全日制义务教育数学课程标准》曾指出：ldquo;人人学有价值的数学，人人都能获得所必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。rdquo;为此，笔者认为，教师要积极关注学生的学习内容和形式，开发有价值的数学素材，从以下四个方面着手，才能达到这一要求。 一、创设情境mdash;mdash;重视新知的ldquo;第一印象rdquo;。 ldquo;第一印象rdquo;，心理学上也称ldquo;首因效应rdquo;。它指人与人初次接触时留给对方的形象特征，在人际交往中具备的定势效应很具稳定性，很难改变。同样，在教学新知时，如果我们能及时把握好学生的ldquo;第一印象rdquo;关，对学生学习很有帮助。 例如在教学ldquo;圆的认识rdquo;，为了让学生对ldquo;圆rdquo;的知识感兴趣，我通过多媒体课件创设情境。让学生走进大自然，领略大自然的奥妙。首先演示ldquo;投石下水rdquo;的动画，体味平静水面上漾起的一圈圈涟漪的美妙感受，然后将清晨的圆日、农历十五的满月，阳光下绽放的向日葵、光折射后形成的美妙光环、地球公转形成的轨迹，用特殊仪器拍摄到的电磁波等画面一一展现在学生的眼前，使学生感受到ldquo;因