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浅谈活动课程的辅射效应教育论文 活动课对培养学生的兴趣、开拓学生的视野、发展学生个性特长起着潜移默化的教育作用。它可以帮助学生积累大量的感性经验，拓宽和加深他们的知识面，也有助于学生形成正确的观点、信念和判断，还有助于学生形成稳定的行为习惯，从而全面提高学生的素质。因而，它具有辐射效应。 一、知识技能的辐射效应 活动课能综合各学科知识，能与各学科横向联系，为提高学生知识技能创造更广阔的空间。 例如在ldquo;寻找春天的讯息rdquo;语文活动课中，要学生课前摘录有关写春的诗词，还要每人出数道有关春的问题。学生分头准备。在学过的课文中摘录有关内容，这样起到了ldquo;温故知新rdquo;的作用。而这种ldquo;温故rdquo;是学生怀着兴奋的心情、强烈的自我表现欲望进行的；这种ldquo;温故rdquo;是在学生自觉的心理指导下进行的。这样不仅巩固了旧知识，而且加深了对旧知识的理解。 为了要写有关春的问题，学生翻阅了生物学科、地理学科、自然常识等课本，又翻阅其他资料。学生对其他学科的知识，会从新的角度加以审视，并努力地把握知识与知识之间的联系，从而提高了学生的思维能力。学生在翻阅资料的过程中，也拓宽了知识面。从课本知识拓宽到课外知识，又开发了学生的潜能。 二、思维方式的辐射效应 传统教育以积累知识为目标，各人智力的高低，只是积累知识的多少，