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浅谈肢体语言与音乐教学英语教研 在音乐教学中，教师合理、恰当地运用肢体语言可以塑造音乐形象、创建良好的教学氛围，辅助学生提高对音乐的感悟和理解，对提高学生的音乐感和培养学生的审美情趣有着重要的作用。 一、什么是肢体语言 什么是肢体语言呢?肢体语言就是通过身体的动作来表达对音乐的感受的一种方式。虽然它是一种无声的语言，但有时它可以起到语言无法表达的作用。 １、提高兴趣。 小学生的年龄和生理特点决定了他们好动的天性，因此，他们不可能长时间安静地欣赏音乐。如果能辅助以肢体语言，也就是动起来学音乐，可以起到事半功倍的效果。 ２、培养创造性。 用什么样的肢体语言来表现音乐是没有固定模式的，每个人都可以用不同的肢体语言来表现音乐，这就为发展学生的创造性提供了广阔的空间。 ３、增强对音乐的理解。 音乐是看不见摸不着的，很多时候就要凭肢体语言来表现对音乐的感受。音乐的节拍、乐句、力度、速度、情绪等可以通过肢体语言获得外化的表现。 二、肢体语言的种类 肢体语言是很广泛的，凡是用动作来表达音乐感受的都可称作是肢体语言。在音乐教学中较常用的有声势、律动、指挥、舞蹈和表演。 １、声势 声势就是通过拍手、拍腿、跺脚、捻指等肢体的动作表现音乐，对培养学生的音乐感有重要的作用。比如，在声势的表现过程中，学生一边听音乐一边做声势的动作，可以培养学生对音