经济类高等数学说课课件.ppt

《经济数学》 * 经济数学 基础部 刘国璧 说 课 内 容 课设 程计 总分 体析 课标 程准 内确 容定 教程 学设 过计 教象 学分 对析 教观 学设 微计 教改 学革 效思 果路 （一）本课程在专业教学中的地位 《经济数学》是经济类专业必修的课程。 实际 问题 专业知识 经济数学知识 基础性 一 课程总体设计分析 1 为学生 后继课 程的学 习做铺垫 经济数学 财务 成本管理 审计 评估 管理会计 2 是专业 课学习 的工具 工具性 （二）本课程在人才培养中的作用 为培养高技能型人才打下良好的基础 知识目标 能力目标 素质目标 （三） 课程教学目标 掌握微积分、线性代数、概率统计的基础知识和运算 方法,为学生今后学习经济方面的课程和从事经济 方面的工作打下必要的数学基础 具有抽象概括问题的能力、逻辑思维能力 初步具有以定性和定量相结合的方法 分析和解决经济方面问题的能力 培养独立素质和团队协作的素质 微 积 分 线 性 代 数 概 率 论 （四） 课程教学重点 微 积 分 概 率 论 （五） 课程教学难点 （一）教材及参考资料 二 课程内容与标准的确定 参考资料: 《高等数学》（盛祥耀编） （高教出版社 2002） 《高等数学》（程伟主编） （中国科大出版社） 《高等数学》（夏国斌主编）（安大出版社） 教材: 《高等数学》（夏国斌主编）（电子科大出版社） 线性代 数初步 常微 分方程 空间解 析几何 概率论 函数 微积分 课程内容 （二）课程内容 选 修 选 修 学生的现状 专业教学中的需求 “以应用为目的、以必需够用为度” 培养高素质的技能型人才为目的 （三）课程内容标准确定的依据 （四）课程考核办法 平时成绩40% 期末考试成绩60% 数学成绩 + 三 教学过程的设计 创引 设入 情新 境课 猜探 想究 质结 疑论 课巩 堂固 练升 习华 实反 际思 应体 用验 教学程序设计 归作 纳业 小安 结排 教学方法 开放式探究 启发式引导 互动式讨论 反馈式评价 “教-学-做” 一体情境教学 学习方法 学 思 做 学 思 做 学 思 做 教学手段 传统的教学手段 现代化的教学手段 四 教学对象分析 学情分析 基础薄弱 知系 识欠 体缺 求好 知学 欲上 强进 思维不够活跃 学习遇到的困难 概 念 的 理 解 应 用 运 算 方 法 * 经济数学 * * * *