创造人与自然的和谐苏教版必修.pptVIP

* 5.2 创造人与自然的和谐 课件（苏教版必修3 ） 第二节　创造人与自然的和谐 课标领航 学习目标：1.掌握生物多样性的概念及生物多样性破坏的原因 2．掌握可持续发展的概念 能力目标：1.说出生物多样性的价值、组成和保护的意义 2．说出可持续发展的意义 情感目标：1.强化学生认识发生在生物学内部和生物与环境之间的相互作用，提高环境保护的意识 2．进一步认识到保护生物多样性的意义和形成可持续发展的战略思想 情景导引 据科学研究，一种植物与10～30种动物、真菌等共存，一种植物绝灭就会引起10～30种其他生物绝灭，我国4000～5000种植物濒危，则会有4万 ～15万种其他生物受威胁。人类如何保护生物多样性？如何实现可持续发展呢？ 基础自主梳理 一、保护生物多样性 1．生物多样性 (1)概念：地球上_________、它们所包含的_____以及由这些生物与环境相互作用所构成的_________的多样化程度。 (2)内容(层次) ①遗传多样性：地球上生物所携带的_________的总和。 ②___________：生物种类的丰富程度。 ③生态系统多样性：地球上生态系统的____、____的多样性，以及各种__________的多样性。 所有生物 基因 生态系统 遗传信息 物种多样性 组成 功能 生态过程 (3)关系 (4)形成原因：___________。 2．生物多样性的价值 (1)直接价值：为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等。 (2)间接价值：对生态平衡、_______稳态的调节功能。 3．生物多样性被破坏的原因 (1)人类对资源的__________和不合理利用。 (2)__________ 。 (3)______________ 。 生物进化 生物圈 过度开发 环境污染 外来物种入侵 4．保护生物多样性的意义 (1)是人类赖以生存和发展的物质基础。 (2)对__________和维持________的稳态具有极其重要的意义。 (3)有利于全球环境的保护和___________的持续利用。 生物进化 生物圈 生物资源 思考感悟 1．在我国的某海岸，对某些特殊品种鱼类要求只能适时、适量地进行捕捞成鱼， 这说明了什么？ 【提示】　强调保护野生生物资源并不意味着禁止开发和利用，而是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。 二、人类可持续发展 1．概念：既能满足当代人的需求，又能_________，且不危及后代生存发展的发展模式。 2．目的 (1)_____________ 的协调发展。 (2)人与自然的和谐。 3．核心 (1)建立在__________基础上健康的经济发展。 (2)鼓励对环境有利的生产与建设。 (3)提倡用包括保护环境和维护____________等多项指标去衡量发展。 保护环境 环境与经济 生态平衡 生物多样性 思考感悟 2．生物多样性与人类可持续发展的关系是什么？ 【提示】　保护生物多样性是人类可持续发展的前提。 核心要点突破 生物多样性的层次以及保护措施 1．生物多样性的层次 层次 每层次相关内容 遗传 是分子水平的保护。任何一个生物个体或物种的消失或绝迹都意味着地球上会丧失一部分基因 物种 个体组成种群，种群是物种的存在形式，个体生存与繁殖意味着物种存在和繁衍 生态 系统 从生物与环境关系的角度来保护生物多样性，为生物提供提供优良的生存环境，防止环境污染 特别提醒 生物多样性的原因从分子水平来看，根本原因是DNA(基因)多样性，直接原因是蛋白质多样性。从进化角度看是数十亿年生物进化的结果。 2．生物多样性的保护措施 (1)就地保护：指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。 (2)迁地保护：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将绝灭的物种提供最后的生存机会。 (3)利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。 如对物种基因进行保护，建立精子库、种子库等；利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护等。 3．保护生物多样性的相关做法 (1)关键：协调好人与生态环境的关系，如控制人口增长、合理利用自然资源、防治环境污染等。 (2)加强立法、执法和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义，形成符合生态文明的行为和习惯。 (3)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用，如保护海洋生态系统，并不是完全禁止捕鱼，而是适时地、有计划地捕捞成鱼，即“合理利用就是最好的保护”。 (4)保护生物多样性需要全球合作。 例1 【尝试解答】　 D 【解析】　本题考查保护生物多样性的措施。 【互动探究】　(1)B项中保护森林生态系统应如何采伐树木？