加快建设中国特色世界水准的现代职业教育体系服务国家发.pptVIP

* 一是人才培养目标的统筹与衔接。在《教育部关于中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中提出中职的培养目标是技能型人才，高职的培养目标是高端技能型人才。但是二者具体的规格和标准我们并没有给出，这也是我们下一步要努力开展的工作之一，就是要给出中职和高职教育各个专业的教学计划和教学大纲，可以从部分专业做起，逐步完善。同时也希望各位校长可以先着手做起来，同一地区的中职和高职教育之间加强沟通、互相协调，根据区域经济结构布局和产业升级需要，确定本地中职和高职各自的人才培养目标。 （四）建设现代职业教育体系重点做好“十个衔接” 四、现代产业体系建设对职业教育提出新任务 * 二是专业结构布局的统筹与衔接。去年教育部颁布了新的中等职业学校专业目录，目前正在修订高等职业学校专业管理办法。中职的新专业目录中已经有了对接的高职和本科专业。这次高职新修订的高职专业管理办法也一定要参照中职的专业目录，研究确定中等和高等职业教育接续专业，做好专业设置的衔接和专业布局的统筹。 （四）建设现代职业教育体系重点做好“十个衔接” 四、现代产业体系建设对职业教育提出新任务 * （四）建设现代职业教育体系重点做好“十个衔接” 四、现代产业体系建设对职业教育提出新任务 专业类别 专业名称 专业（技能方向） 学制 继续学习专业举例 农林牧渔类 设施农业生产技术 设施农业栽培设施作物病虫害防治 3年 高职：设施农业技术本科：设施农业科学与工程 能源与新能源类 石油钻井 海洋钻井 3年 高职：钻井技术本科：石油工程 加工制造类 钢铁冶炼 烧结与球团炼铁炼钢铁合金冶炼 3～4年 高职：冶金技术 金属材料与热处理技术本科：冶金工程 交通运输类 铁道车辆运用与检修 铁道客运车辆运用与检修铁道货运车辆运用与检修铁道客车空调检修 3～4年 高职：铁道车辆本科：交通运输 车辆工程 文化艺术类 乐器修造 钢琴调律管弦乐器维修 3年 高职：乐器制造技术 乐器修造技术 文化艺术类 珠宝玉石加工与营销 宝石加工工艺玉雕工艺宝石营销 3年 高职：珠宝首饰工艺及鉴定 教育类 学前教育 3～4年 专科：学前教育本科：学前教育 * 三是课程体系和教材的统筹与衔接。职业学校的专业教学既要满足学生的就业要求，又要为学生职业发展和继续学习打好基础。一个课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量。要围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程体系和教材的开发建设。在同一个专业领域，中职学校课程体系和教材的开发设计一定要有相同专业的高职教师的参与，同样高职学校课程体系和教材的开发设计也需要有中职学校相同领域教师的参与。这样中高职间才能知晓彼此相同专业核心课程、门类、内容、难度及所使用教材等。 （四）建设现代职业教育体系重点做好“十个衔接” 四、现代产业体系建设对职业教育提出新任务 * 四是教育教学过程的统筹与衔接。中等和高等职业学校都要强化教学过程的实践性、开放性和职业性。在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，在不同教育阶段应考虑教学内容和环节的侧重点，使学生循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能。在教学安排上，针对有些内容相同或类似的课程，可以考虑进行统筹。比如同样的实践课程教学，中高职之间可以互通互用或取长补短，这样可以避免中高职在教学安排上脱节或重复。 （四）建设现代职业教育体系重点做好“十个衔接” 四、现代产业体系建设对职业教育提出新任务 * 五是信息技术应用的统筹与衔接。在信息平台建设、数字化资源开发、信息资源应用等方面，中高职学校之间可以互相开放、共享，统筹规划、集约建设一批信息资源，实现中等和高等职业教育在现代信息技术应用方面的融合与共享。 （四）建设现代职业教育体系重点做好“十个衔接” 四、现代产业体系建设对职业教育提出新任务 * 六是人才成长途径的统筹与衔接。这个问题在前面的创新招生制度中我已讲到，这里不再详细论述。总之，我们一定要打通职业教育这一类型教育人才的成长途径，使对有接受更高一层级教育需求的学生有学习的机会，这既符合经济社会发展规律也符合广大老百姓的实际需求。 （四）建设现代职业教育体系重点做好“十个衔接” 四、现代产业体系建设对职业教育提出新任务 * 七是教师培养培训的统筹与衔接。我们正在努力构建职业教育师资的体系构建、制度建设、资源开发与共享。我们要在“双师型”教师的培养培训制度、教师企业实践制度上有所突破，在这个过程中，对中高职学校我们一定会统筹考虑。同时中高职学校之间也可以根据学校的专业优势和设置调整情况，推动校际之间教师的相互流动。 （四）建设现代职业教育体系重点做好“十个衔接” 四、现代产业体系建设对职业教育提出新任务 * 八是行业指导作用的统筹与衔接。支持和鼓励行业主管部门