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化学反应速率与反应限度 第一节 化学反应速率 说课 胡道江 * * 内容出处 苏教版 高中化学 必修2 专题2 化学反应与能量转化 第一单元，化学反应速率与反应限度 第一课时，化学反应速率 教材分析 化学反应速率和化学平衡是中学化学的重要基本理论 之一， 二者研究的角度不同，化学反应速率是研究化学反应进行 的快慢问题，化学平衡是研究化学反应进行的程度问题。 知识的核心是关于化学平衡的建立以及浓度、温度等外界 条件对化学平衡的影响，化学平衡是中学化学所涉及的溶 解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心，对很多知识 的学习都起着指导作用。 化学反应速率是本章的第一节， 化学反应速率知识是学习化学平衡知识的基础，充分了解 化学反应速率才能理解化学平衡原理；学习化学反应速率 知识也为学习今后的合成氨工业反应的条件等作准备。 学情分析 学生的基础不一，观察分析能力也参差不齐。 再有就是本节知识比较抽象，这就更加大了 理解掌握的难度。所以在教学过程中，需要 有意识地强化学生的基础知识和基本技能， 通过多种形式培养学生的各种能力，加深对 抽象理论知识的理解。 教学目标 知识技能：了解化学反应速率的概念和表示方法，认识浓度、压强、 温度和催化剂等外界条件对化学反应速率的影响。学会计算化学反应 的平均速率。 过程方法：培养学生的实验技能和科学研究的方法，即培养通过实 验的观察、分析、讨论，自己得出结论的能力和方法。培养学生综 合运用知识分析解决问题的能力，培养学生的思维能力，阅读与表 达能力。 情感态度与价值观：激发学生参与化学科技活动的热情，培养其 将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和 生活问题作出合理的判断。 教学重难点 化学反应速率的概念和表示方法； 浓度、温度、压强等外界条件对化学反应速率的影响。 教学方法 以启发式教学为基本原则，实行实验探索法。 通过实验引导学生寻找外界条件对化学反应 速率影响的规律，并将所学新知识及时运用。 实验 分析 归纳 运用 教学过程 引入新课： 结合生活中的实例和展示图片引出化学反应有快慢之别， 从而进一步提出为什么会有快慢的思考。从而自然切入本 课的内容。 设计意图：强烈的视觉刺激吸引了所有学生的注意力， 让学生知道化学反应速率有快慢之分。 “兴趣是最好的 老师”，只有学生对化学世界有着强烈的探索欲望和对 化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日 常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能。 教学过程 教学过程 演示实验 通过补充演示镁带和铁片跟同浓度盐酸的反应实验，让学生观察反应 现象，判断反应的快慢。 提问（意在激发学生思考）：同学们观察到什么现象？ 根据哪些现象可以判断反应的快慢？ 根据学生的回答和讨论，分析归纳出化学反应速率的概念和定性 表示法，即通过观察反应物消失速率或生成物出现速率，来判断 反应的快慢。 教学过程 提问： 如何用定量的方法来表示化学反应速率？ 指导学生精读教材有关内容（培养学生的阅读理解能力），结合物理 学上物体运动速度的定义和表达，由学生归纳出化学反应速率的定量 表示方法，即用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增大来 表示。 讲解过程中，应注意化学反应速率的单位问题，瞬时速率和平均速率 的问题。 *