句子的构成句子是由词构成的一个句子一般可以分成两个部.pptVIP

缩句练习。 1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。 2、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。 3、领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 4、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。? 5、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。6、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。?7、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。8、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 扩句： 扩句是在句子的主要成分的前面或后面加上适当的附加成分，以形容、限制或补充主要成分，使句子的意思表达得更加具体、生动、形象。 如： 雨水淋湿了衣服。 淅淅沥沥的雨水不一会儿就淋湿了我刚刚烤干的衣服。 桃花红。 校门口的那一树桃花真是红得耀眼。 扩句时，如果有例句的要求，就按要求扩充；如果没有具体的要求，那么在什么地方扩和怎样扩都不受限制。 理解句意： 详见书第96到98页。 修改病句 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：　　　（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。　　　　　是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。　　　（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。　　　　　如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部做完了。 回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　　　　　如：我一定要改正不好的缺点。 缺点当然是不好的，把不好的删去句子 就简洁了。 （5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。　如：他完成了一次又一次的艰巨任务。 调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 （7）形容不当。　如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。 　顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。　分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。　冒号：用来提示下文。 我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。　　　 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”　　如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。　2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。 这是一年的最后一天——大年夜。 蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。 吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 　省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……　　我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……” “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 句子的构成　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。 例如：春天来了。 我们是少先队员。 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。 例如：外宾们游览了狼山。 有些句