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大规模开放式在线课程设计原则及要领 Guidelines for Designing Massive Open Online Courses (MOOCs) 2013年3月 目录 内容 页数 摘要 1. 简介 ……………………………………………… 3 1.1 什么是校园在线课程 (Campus Online course)? 1.2 什么是开放式课程 (OCW)? 1.3 什么是大规模开放式在线课程 (MOOCs)? 2. MOOCs发展现况及特质 ……………………………………………… 4 2.1 Coursera 2.2 edX 2.3 Udacity 2.4 MOOCs与OCW的不同 2.5 MOOCs与校园内在线教学的不同 3. MOOCs设计要点 ……………………………………………… 7 3.1 课程长度 3.2 教学影片 3.3 课程教材 3.4 作业与测验 3.5 讨论区 4. 开放式课程著作权说明 ……………………………………………… 10 4.1 何谓合理使用 4.2 合理使用的建议 5. 教师准备要领 ……………………………………………… 13 5.1 充分准备 5.2 目标明确 5.3 创新设计 5.4 助教辅助 结语 摘要 开放式课程(OpenCourseWare, OCW)运动自2001年起在全球掀起知识共享的热潮，大规模开放式在线课程（Massive Open Online Courses, MOOCs）于2012年顺应这股热潮应运而生，依其快速发展的趋势，可以预见将成为未来教育主流之一。华人地区拥有全世界最大的高等教育人口及最多的网络使用人口，必定将参与这股开放式课程潮流。此一文件(“大规模开放式在线课程设计原则及要领”)主要是针对MOOCs做一初步的介绍，并希望可以提供有意设计及制作MOOCs的教师一个入门的参考。 簡介 1.1 什麼是校園線上課程 (Campus Online courses)? 自1992年因特网问世以来，因为计算机储存容量、多媒体媒介技术与网络传输速度的提升，以及在线信息的快速累积，让网络用户能够突破时间与空间的限制，方便地取得在线资源，促进了知识的传播，并为校园在线课程立下重要的基础。 校园在线课程的设计多数仍依循传统在校师生面对面上课的情境，让学习者在在线学习的环境中产生如同身处传统教室的临场感，并在网络上形成一学习社群，让师生、同侪之间有知识互动与交流的管道。然而在线课程多属校园内封闭式教学，仅对注册课程的学生开放，学生基本上修习在线课程是为了学分、学位，仍属付费性质的学习模式。 1.2 什麼是開放式課程 (OCW)? 开放式课程(OCW)由美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology, MIT）在2001年开始推动，当时就清楚定义OCW为「将学习课程的教材以开放授权的方式公开在网络上提供给所有人免费使用」，其主要目的是开启知识大门 (Unlocking knowledge)以及活化智力(Empowering minds)两大方向。OCW提供的高质量数字化教学资源，可以包括课程大纲、课程教学影片、课堂讲义、评量试题、补充教材等，但不提供师生互动与答疑机制，也不提供学分、学位或认证（non-credit certificate）。 1.3 什麼是大規模開放式線上課程 (MOOCs)? 开放式课程(OCW)演变至2012年，又向前跨了一大步，也就是大规模开放式在线课程(MOOCs)的产生。MOOCs维持了开放教育与开放式课程的基本精神，让所有学习者可以免费使用课程教材，透过网络让全世界有心学习的学生选修课程。除此之外，MOOCs也融合了在线教育的特质，提供了身处教室的临场感，透过网络平台的设计，提供师生彼此之间各式的互动交流及评量机制，让学习不受限于时间间MOOCs發展現況及特質 大规模开放式在线课程 (MOOCs) 是目前最能体现开放式教育完整性的在线教育模式，它能补足OCW在教学互动及学习评量等层面的不足，提供了课程结业认证的可能。顶尖名校及一流师资纷纷加入MOOCs的风潮，吸引了世界各地求知若渴的学生，带动全球学习浪潮。MOOCs更打破了实体大学的限制，吸引了从12岁到102岁各年龄层，就连企业界也纷纷加入此开放学习市场，并透过网络开放学习平台征选企业所需人才。201