高等教育改革与人才培养16749幻灯片.pptVIP

二、高等教育改革发展的阶段性特征 4.从体制转轨向制度创新转变 二、高等教育改革发展的阶段性特征 5.地区间高等教育发展差距加大 水平 布局 规模 类型 层次 经费 第三章 发展任务 一 二 三 四 五 六 一、发展目标 一、发展目标 2020年 2005年 我国 中等收入偏上国家 我国 发达国家平均水平 中等收入偏上国家 二、工作方针 一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒”不出杰出人才。 ——钱学森 　　南京师范大学学生在第五届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛中获奖 四、提高科技创新能力和社会服务水平 　　高校要努力提高科研水平和科技服务能力 四、提高科技创新能力和社会服务水平 　　湖南大学与东莞市常平镇产学研合作 高校网络教育不断发展 五、深化高等教育体制改革 山东大学交换生与中国传媒大学师生座谈 五、深化高等教育体制改革 　　北京大学2009年起开始在自主招生时施行中学校长推荐制，引起社会关注。 　　充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展等中的重要作用。 目录 世纪之交的跨越 　　2009年8月26日，清华大学迎来3300余名本科新生。 精英教育 大众化教育 里程碑意义的 历史性跨越 新的历史起点 　　确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源