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國立臺灣美術館園區雕塑導賞之旅學習活動設計 編寫：謝婉妮 活動課程 觀察與扮演：認識雕塑作品 活動單元 猜猜我是誰 活動構想 一、透過觀察與模仿，認識園區的人物雕塑作品。 二、以扮演、觀摩、猜題的互動過程，對人物的特徵、表情與肢體動作有深入的體會。 活動目標 一、利用描述角色的個性，練習口語的清晰表達。 二、透過模仿不同人物雕塑的特性，認識園區的人物雕塑作品。 活動資源 雕塑作品、人、裝置雕塑人物的造形 活 動 過 程 與 內 容 準備 活動 人物雕塑作品的編組與選擇 引 導 活 動 一、觀察與扮演：看到什麼？ （一）先觀察園區的人物雕塑作品造形。 （二）再仔細觀察人物的外貌特徵、表情、服飾與肢體動作。 二、組合素材分析：想到什麼？ （一）人： 1.分組創作者。 2.素材技法： ▼靜態造形：躺、坐、蹲、立、排。 ▼裝置造形：利用合適的物件、服飾…等，裝置雕塑人物的造形。 三、創作條件設定：用到什麼？ 老師先示範講出學校一位大家都熟悉的人物，描述他的外貌或行為特徵讓學生猜。例如：「有一個人每天穿著西裝，常常會在司令台前講話，頒獎的時候一定會出現…」。 （二）老師可以引導學生觀察的重點，例如：走路的方式、習慣動作等。 （三）從熟悉的人物或同班同學開始進行。 （四）等大部份的同學都能掌握模仿人物的特徵時，就可以自己選擇模仿的雕塑人物，請大家來猜一猜。 發 展 活 動 一、創作主題討論：討論分享 （一）討論參考方向：（如附學習單） 1.你能模仿表演出幾個雕塑的人物？或是猜出幾個雕塑的人物？ 2.你能說出模仿雕塑人物的特徵、表情或肢體動作嗎？ （二）腦力激盪、意見分享和回饋。 二、構想與修正可行做法。 評量 與 分享 一、分享：觀摩與欣賞。 二、評量：（一）討論比較模仿雕塑人物的心得。 （二）票選互評，看誰的扮相最像。 ----------------------------------猜猜我是誰 / 觀察與扮演 / 創作活動說明---------------------------------- 壹、創作條件設定： 一、以雕塑人物為主體，透過扮演、觀摩、猜題的互動過程，對人物的特徵、表情與肢體動作有深入的體會，來認識園區的人物雕塑作品。 二、人、雕塑作品等素材必須充分運用。 三、掌握人物的特徵，完成創作。 貳、創作活動過程： 一、觀察與扮演：看到什麼？ 二、組合素材分析：想到什麼？ 三、創作條件設定：用到什麼？ 四、創作主題討論：做出什麼？ 五、觀摩與欣賞：討論分享？ 六、收拾整理、回復原狀。 年 班 號 姓名： 下面有三個雕塑人物，分別有不同的眼神表情、姿態動作，請猜猜看它們的作品名稱，並用文字描述人物的表情、肢體動作等特徵，再幫自己模仿的雕塑人物，打個分數喔！ 作品名稱： 作品名稱： 作品名稱： 人物表情： 人物表情： 人物表情： 肢體動作： 肢體動作： 肢體動作： 模仿雕塑人物，自我評量： 模仿雕塑人物，自我評量： 模仿雕塑人物，自我評量： ＜學習單＞