福建南安一中2013-2014学年高二下期期中考试生物卷（带解析）.docVIP

福建南安一中2013-2014学年高二下期期中考试生物卷（带解析） 1．如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（ ） A．b可表示一个鱼塘中所有的动植物 B．c的结构主要包括垂直结构和水平结构 C．d的主要成分是生产者、消费者和分解者 D．a、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体 【答案】B 【解析】 试题分析：b种群，种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，一个鱼塘中所有的动植物不属于种群，A错误；c为群落，群落的结构主要包括垂直结构和水平结构，B正确；d为生态系统，主要成分是非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，C错误；a、b、c、d依次表示个体、种群、群落、生态系统，D错误。 考点：本题考查生态系统的结构等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。 2．在沿海滩涂国家级自然保护区内，高层芦苇茂密，中、低层绿草如茵，大量的禽鸟齐聚其中，水下还分布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关该生态系统的叙述，正确的是（ ） A．芦苇、绿草属于生产者 B.文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级 C.其生物群落只有垂直结构 D.生态系统稳定性与信息传递无关 【答案】A 【解析】 试题分析：芦苇、绿草都是绿色植物可进行光合作用合成有机物，属于生产者，A正确；以生产者为食的生物是第二营养级，从题中得不出文蛤、蟹、虾和鱼的营养级，B错误；群落的结构主要包括垂直结构和水平结构，C错误；信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，D错误。 考点：本题考查生态系统的结构等相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。 3．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是（ ） A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用 B．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 C．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 D．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少 【答案】B 【解析】 试题分析：粪便中的能量流向分解者，植物不能利用，A错误；植物光合作用吸收CO2，生物呼吸作用释放CO2，碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行，B正确；能量流动是单向的，不能循环利用，C错误；食物链中初级消费者数量越多，下一营养级获得的能量多，D错误。 考点：本题考查生态系统中物质循环和能量流动的基本规律等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 4．不属于生态系统的信息传递在生产中的应用措施的是（ ） A.利用昆虫的趋光性,诱捕有害昆虫 B.适当延长光照时间,提高家禽产蛋量 C.利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果 D.利用人工合成的植物化学信息素吸引昆虫前来,提高传粉率和结实率 【答案】C 【解析】 试题分析：生态系统的信息传递是指生物与生物之间、生物与环境之间发生的信息交流，不包括生物体内的调节过程，利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果是生物体内的调节，不属于生态系统的信息传递，故选C。 考点：本题考查生态系统中的信息传递等相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。 5．“哥本哈根气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据右图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正确的是（ ） A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是二氧化碳 B．参与③过程的生物包括生产者、消费者和分解者 C．③过程增强后②过程随之增强，不能通过增强③减少大气中CO2 D．开发太阳能、核能等新能源，可减少人类对①过程的依赖 【答案】D 【解析】 试题分析：生物群落内部碳循环的主要形式是含碳有机物，A错误；③过程指的是生产者固定CO2，B 错误；增大③过程能减少大气中CO2的量，C错误；可通过植树造林，增强过程③而减少大气中 CO2；开发新能源，可有效地减少人类对化石燃料的依赖，D正确。 考点：本题考查生态系统物质循环的基本规律等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。 6．下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ） A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 【答案】D 【解析】 试题分析：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性，生态系统的自我调节能力，是生态系统稳定性的基础，A正确；生态系统内部结构与功能的协调，能提