2019学年六年级数学下册 9.3 角教案 新人教版五四制-1.docVIP

角 课题 角 备课人 教 学 目 标 知识目标 理解角的概念学会角的表示方法，认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算． 能力目标 提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题 情感目标 经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲 教学重点 会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点 教学难点 角的表示、角度的换算是难点 主要教法 启发教学 教学媒体 实物展台电子白板 教　　学　　过　　程 一、引入新课 1．观察时钟、四棱锥． 2．提出问题： 时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来． 学生活动：进行独立思考、画图，然后观看教师的演示过程． 教师活动：用多媒体演示角的形成过程：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角． 二、新授 1．角的概念． （1）提出问题： 从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗？ （2）角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．（如下图） 2．角的表示． 学生活动：阅读课本第96页有关内容，了解角的表示方法． 教师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法． 请用适当的方法表示下图中的每个角． 学生活动：请一个学生板书练习，其余学生独立练习． 教师活动：巡视学生练习情况，给予评价，对多数同学作出肯定评价． 3．角的度量． 教师活动：指导学生阅读课本P97内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算． 板书：1周角=_____°，1平角=_____°，1°=____′，1′=____″． 学生活动：思考并完成上面的填空． 例：把一个周角7等分，每一份是多少度的角（精确到分）？ 三、巩固练习 1．课本第98页练习． 2．计算：（1）48°39′+67°41′； （2）90°-78°19′40″； （3）22°30′×8； （4）176°52′÷3． 四、课堂小结 师生互动，完成本节课的小结： 五、作业布置 1．课本第103页习题9.3第1、2、3、4题． 课后 反思 教学成败得失及改进设想： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！