2019-2020年二年级语文上册 妈妈，不要送伞来教学实录 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 妈妈，不要送伞来教学实录 北师大版 教学目标 1．有感情地朗读课文。2．教育小朋友不要娇生惯养，要自立。教学过程 一、看图导入新课1．出示课文中的挂图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）师：这位小女孩为什么没有带伞呢？生：因为她忘记了带伞。生：因为她喜欢在雨中走。生：是因为她在学校等妈妈好久，妈妈都没送伞给她，所以她只好冒着雨跑回家了。生：老师，刚才那位同学说错了，不是她妈妈没送伞给她，而是她不要妈妈送伞来。因为她不怕被雨淋坏。师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。师：同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。二、学习课文1．学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。2．学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？生：读了这一节诗，我知道小女孩不要妈妈送伞来，她喜欢在小雨中慢慢走回家。生：读了这一节诗，我知道小女孩很喜欢听小雨说话。（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。问题：慢悠悠是什么意思？小雨会说话吗？解决：慢悠悠指慢慢的意思。不是小雨会说话，而是下雨的声音就像人在说话。（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔、喜爱）3．学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）（1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。生：第二节诗写我不要妈妈送伞来，我喜欢外衣裹住书包在大雨中奔跑。问题：五彩的伞群是什么意思？解决：下雨了，每个人拿的伞都不一样，有很多种颜色，所以看上去像五彩的伞群。你瞧，书上不也画了很多颜色不一的伞吗？（2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快）（3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。4．学习第三节诗（1）全班默读第三节诗。（2）同桌讨论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。）（3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起来讨论解决。问题：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？解决：你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。（4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢快）（5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。三、归纳小结这首诗主要告诉我们：作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。四、布置作业作业：语文天地中的“仿照例子编一编”。　 附送： 2019-2020年二年级语文上册 孔繁森 2教案 苏教版 教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。教学重、难点： 从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。教前准备： 组织看电影《孔繁森》或了解孔繁森的事迹。教学过程： 第一课时 一、揭示课题1.板书课题：15 孔繁森2.简介孔繁森的事迹。二、初读课文1.自由练读课文。要求：一读，画出生字词，圈出生字。二读，画出长句子，读通读顺。三读，标出自然段序号。2.指名分自然段试读课文。3.师范读课文。4.引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。5.讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？三、教学部分生字词1.出示：干部、拉萨市、失去、献血。　指名读词。2.引导分析字形。部，与“都”比较。市，与“布”比较。失，与“大”比较。献，左右结构，左下不是“羊”，右边是“犬”。书空“血”的笔顺。3.学生按笔顺描红四、细读课文细读第1自然段1.指名读第1自然段2.这一段告诉我们什么？　查字典理解“优秀”。　为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再继续学习。 第二课时 一、复习检查1.检查字词：用投影出示以下字词，指名读。优秀干部拉萨市失去抚养医生献血感动2.提问：这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？“援藏”是什么意思？二、细读课文1.过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。2.细读第2自然段。（1）自由读第2自然段。（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？（4）齐读第三句话。比较句子：（用投影出示）孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。这两句话都是说的什