2019-2020年二年级语文上册 我真希望教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 我真希望教案 西师大版 教学目标 1.运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.用多种形式诵读诗歌，背诵课文，体会诗歌的语言美。 3.体会诗的情感，增强保护环境的意识。 教学重点 1.认识本课12个生字，会写8个字。 2.朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。 教学准备 教师：本课的生字、词语卡片，多媒体教学课件或挂图。 学生：调查身边的环境，搜集相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 一、谈话激趣，引入课题 1.教师出示大烟囱图片，问：平时你们看到的烟囱里冒出来的都是些什么？你想不想一直生活在充满浓烟和灰尘的环境中？希望它们消失吗？ 2.今天我们就一起来学习第6课——我真希望。（板书课题）齐读两遍。 二、初读课文，学习字词 1.作者的希望是什么呢？翻开书39页，听老师朗读课文。 2.学生自由读课文，老师提醒：碰到戴小红帽的汉字娃娃，就把它多读几遍，记住它们的名字。 3.看——调皮的汉字娃娃它们一个个都摘掉了小红帽从课文里跑出来啦，想和它们交朋友吗？师出示生字。 4.在和汉字娃娃交朋友之前，先回忆一下以前我们都学过哪些识字方法。根据学生的回答师相机进行板书。 5.现在就请同学们在小组内用你喜欢的方法来学习这些汉字。 6.师用卡片抽读生字，正音。小组内互相抽读生字。 三、诵读诗歌，体会诗歌语言美 1.刚才同学们通过自己的努力又结识了这么多汉字朋友，再读读课文好吗？这一次请同学们边读边思考：课文的一、二、三小节有哪些异同。 2.学生汇报一、二、三小节的异同。教师相机板书词语：轻盈洁白、清澈晶莹、沁人肺腑。 3.找出了这三小节的异同点，再来读这首诗就容易多了，一起来试试吧！ 4.这首诗中，你最想读的是哪一小节？用你喜欢的方式美美地读你最想读的小节。学生不拘形式自由练读。 5.重点指导学习第一小节。 （1）喜欢第一小节的同学一起来读读。 （2）说说你为什么喜欢这一小节。 （3）从“喷出来”、“轻盈洁白”、“云彩”这几个词语中你想到了什么？ （4）带着对美好生活的向往美美地读这一小节。 6.师生共同小结第一小节的学习方法。 7.学生小组内学习二、三小节。 8.检查生学习情况。通过指名读、对比读、轮读等多种形式的练读，让学生在朗读中体会诗歌的语言美。 9.作者除了希望烟囱里不是冒出烟以外，他对我们生活的地球环境也有希望，学生自读第四小节。联系实际谈谈读了这一小节你有什么感受？ 10.作者的这些希望也是我们大家的希望，用你自己喜欢的方法背一背这首诗。 11.抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。 12.全班练习背诵。 四、交流拓展 1.除了作者的这些希望以外，你一定还有更多的希望，对我们的生活环境，你的希望是什么？ 学生结合课前搜集的资料自由发表意见。?????? 2.把你的希望学着课文的样子，写成一首小诗。 3.全班交流作品。 五、巩固识字，练习书写 1.教师抽读生字，学生交流记字方法并为生字口头组词。 2.教师指导难写的字。 3.学生练习写字，教师巡视指导。 4.展示学生的书写，全班评议。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 我真希望教案 语文S版 　教学设计：　　【教材分析】　　《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！　　全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。　　【学习者分析】　　受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。　　【教学目标】　　1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。　　2.朗读感悟课文，背诵课文。　　3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。　　【教学理念】　　依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：　　1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。　　2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。　　3.创设情境，