2019-2020年二年级语文上册 望天教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 望天教案 冀教版 教学目标： 知识与技能 1．能够认读本课20个生字，会写8个生字，学习多音字“转、漂、好” 2．理解课文内容，使学生感悟其中的道理。 3．有感情地朗读课文。 过程与方法 采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。 情感、态度与价值观 在有趣的故事中，让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人的做法，要弄清事实之后再去做的道理。 教学重难点： 使学生深刻感悟课文中故事蕴含的道理。 教学媒体：情境图、生字卡片等 教学过程： 环节 教 学 过 程 设 计 意 图 引 入 新 课 出示情境图：一个小男孩望天 说一说：小男孩在干什么？（学生各抒己见） 你们的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我们一起来读读课文就知道了。 充分发挥学生的想象力，鼓励学生大胆发言，使学生怀着期待的心情打开课本。 初 读 课 文 1．用自己喜欢的方式认读生字，读通课文。 2．认读词语卡片。 3．小组合作认字，并奖励小星。 4．老师检查认字情况。（可开火车读） 5．认识三个多音字。 由于本课新字词比较多，要采取灵活多样的方法多次认读生字，加深印象。 理 解 课 文 1．指名读课文（可分段读）其他同学认真听，读后给予评价。 2．老师这里有几个问题，用你们聪明的小脑袋瓜儿帮老师想一想好吗？ （1）小查理仰着头，是怎样站着的？ 一动不动（板书） （2）看到小查理一动不动的仰着头，别人是怎样做的？（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准） 班内交流：胖太太……（带着自己的情感态度读） 街上的人…… （3）那么小查理到底在干什么呢？（读读最后一段，要读出你自己的感情来呀） 3．谁能带着自己对课文的理解给大家读一读这篇课文。 学会倾听，及时发现存在的问题并及时纠正。 引导学生理解课文，让学生在充分的个性朗读中，体验文中的感情，领悟其中的道理，感受出文中人们的可笑与无知。 拓 展 延 伸 老师发现有很多同学读完这篇课文都笑了？你为什么会笑呀？把自己的想法说给你的同学听吧。 （课下记在你的小本本上，这是你的收获呀！） 让学生在笑的同时感受文中的道理，使自己受到深刻的教育。 指 导 书 写 1．了解生字的字型、字音、字意。 2．注意字的结构，重点区分“买——卖”，强调“止”的笔顺。 3．独立描红写字。 在同学的配合和老师的帮助下学会生字，注意提醒学生正确的写字姿势。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 望庐山瀑布教案 冀教版 　师：同学们已经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。　　（学生纷纷自由背诵）　　［以旧引新，激发兴趣。］　　师：谁愿意先背一首　　生：“泉眼无声惜细流……”　　师：你能告诉大家背的是哪一首吗　　生：《小池》。　　师：背得不错。谁能比他的声音更宏亮　　生：“春种一粒粟……”　　师：你背的是哪一首　　（生沉思）　　师：谁来提示他　　生：他背的是《古风》。　　师：对，背诗还要记住诗名。还有谁想背　　生：我背《早发白帝城》。“朝辞白帝彩云间……”　　师：刚才听了几个同学的背诵，她的声音是最洪亮的。　　（学生举手踊跃，又一位同学背诵。）　　师：不错。今天我们还能学习两首古诗，一首李白的，一首杜甫的。通过课外查阅资料，你们对这两位诗人有了哪些了解　　［注意了课内外结合，教师的着眼点不仅仅是学会这两首古诗。]　　生：杜甫被人们称为“诗圣”。　　师：李白呢　　生：李白被称为“诗仙”。　　师：人们对他们的诗篇喜爱之极，所以给他们这样的称号。还知道别的吗　　生：我知道李白多少岁死的……（众人笑）　　师：应该说病逝。　　生：李白是61岁病逝的。　　师：虽然只活了六十多岁，却留下了许多不朽的诗篇。还了解些什么　　生：我知道李白写了九百多首诗。　　师：流传至今的大约有九百九十多首。知道杜甫吗　　生：杜甫一生不得意。　　师：他一生是在穷困和战乱中度过的，但这一首诗却是在他心情愉快的情况下写的，这在他一生中也是很少见的。这一次，李白畅游庐山，写下了《望庐山瀑布》。（同时板书）　　师：我们已经学过《瀑布》一课，在叶圣陶先生的笔下，瀑布好像是一座珍珠的屏。李白是怎么描写庐山瀑布的呢请同学拿出自学提纲。（打出投影片）谁来读一读　　（生读自学提纲。自学提纲：1．读一读这首诗，想一想庐山瀑布给你留下了怎样的印象2．借助字典或联系诗句理解词语的意思，如“生”“遥”“川”“疑”等，并说说诗句的意思。3．记下不懂的问题。）　　师：打开书，翻到51页。按照自学提纲一步一步地学，学完一道题再学一道题。　　（学生自学，老师巡视指导。）　　（学生又读