靖边六小三年发展规划201608.doc

靖边六小三年发展规划 （2016-2018） 一、基本情况 （一）学校概况 靖边县第六小学原属靖边县张家畔镇王家庙村办小学，是我县近年来快速发展起来的一所富有朝气和活力的学校。学校位于靖边县人民路西南，占地20000平方米，校舍建筑面积10800平方米。现设55个教学班，在校学生4150名，教职工178名，其中专科及以上学历175人；副高级职称3人，一级教师38人。专任教师学历达标率100%，岗位合格率100%。 2013年以来，学校在总结、反思、提炼近年办学经验，形成特色的基础上，提出实施“阳光教育”的办学思想。在大力开展阳光体育运动特色项目的基础上，探索实践阳光教育思想，以实施阳光管理、培养阳光教师、构建阳光课堂、营造阳光校园、培育阳光少年为载体，丰富阳光教育内涵，培植阳光教育文化特色。三年来，在学校领导班子的积极引领下，在全体师生的共同努力下，学校的教育教学质量和办学效益稳步提升，连续三年荣获全县“年度目标任务考评优秀等次”，被授予靖边县“教育工作先进集体”、“对口帮扶工作先进集体”、“教科研工作先进集体”、“实施素质教育优秀学校”；榆林市“信息技术示范学校”、“实施素质教育优秀学校”、“绿色文明校园”；陕西省“卫生工作先进集体”、“基础教育专网建设先进集体” 、“少先队工作先进集体”、“平安校园”；“全国校园足球特色学校”。 （二）发展优势 1．校园位置环境俱佳，社会家长认可支持。学校地处县城新城区中心，周边没有厂矿企业，学校环境良好，生源广。学校硬件设施齐全，各办公室、教室全部连接了千兆宽带网络，各班安装了多媒体电子白板，实现了校园移动网络全覆盖和无盲点全监控。有200米标准塑胶跑道和足球场等较好的体育运动场。教育教学质量稳步提高，办学规模较大，社会声誉良好。 2．师资队伍建设成效明显，教风正，学风浓。在现任校长来校十多年的带领下，学校逐渐形成了一支“勤勉负责、务实高效、团结协作、独当一面”的班子集体和“敬业、爱生、博学、奉献”的教师团队。现有省级骨干校长1人，省级教学能手2名，市级教学能手2名，市级好教师5名，市县级教坛新秀30多人。 3．内涵发展有特色，阳光文化大发展。阳光体育大课间活动已取得明显实效，学生的身体素质普遍提高，在全县小学体育竞技比赛中都取得了较好的成绩。近年来，学校据此提出并探索实践“阳光教育”办学思想，特别是凝练出蕴涵学校阳光教育文化图腾的 “校旗、校徽、校训、校歌”，在广大师生心中有了一定的影响，得到认可和濡染。体育艺术教育和校园网络、信息技术教学走在全县前列。 4．课题研究有成果，校本研修见成效。我校的教科研工作成效显著，课题研究工作已走在了全县前列，承担着陕西省规划办“小学阳光教育的实践与研究”、“小学人本课堂的实践研究”；两个市级规划课题已结题。 5．育人为先不动摇，养成教育有成效。学校坚持以人为本的德育理念，抓准德育工作的切入点，重视德育的针对性和实效性，不断创新德育的内容和方法。学校每年按时召开家长会、举办班主任论坛、开展德育研究性学习，努力使德育工作贴近学生思想实际、生活实际，把德育要求转化为学生的内在需求。德育工作融入“靖边县方光玉青少年品德教育工程”，展开青少年品德教育实践活动，取得一定成效，2015年被授予“靖边县品德教育示范学校”。 （三）存在问题 1．学校内部管理改革推进缓慢，各项规章制度、考核评估滞后。特别是“十八大”后，教师绩效考评奖励和福利取消，量化考核失去价值和意义，激励竞争机制受到冲击，各项制度和措施需要改进、健全和完善。 2．部分教师专业基础低（非专业教师多），女同志多，家庭负担重，自主学习不够，教科研能力不足，敬业精神有待进一步提升。随着福利奖金的取消，量化考核的缺失，导致教师职业倦怠情绪严重。缺乏足够的骨干教师和学科带头人，学科教学质量发展不平衡，教师整体素质需进一步提高。 3．大部学生来自农村及进城务工子弟，知识基础和文化教养参差不齐，养成教育、道德品质和行为习惯有待于提高和改进。部分学生缺少远大理想，存在土气、俗气、不够大气的现象，不够阳光开朗。 4．学校三年来致力于“阳光教育”的文化实践引领，虽然有了一定的影响，富有阳光教育内涵的“校旗、校徽、校训、校歌”图腾的“标识与符号”虽然在师生心中有了一定的影响，但缺乏系统的梳理和全方位的实践，尚未形成学校厚实的特色文化。需要认真研究、实践、总结、提升，真正展示出“阳光教育”学校文化的灵魂，形成全校师生的共识，彰显在学校的方方面面和每一位六小人的身上。 5．学校规模超大，班额过大，安全管理、教育教学质量和效益的提升困难重重；基础设施滞后，活动场地过小；功能部室全被挤占，现代信息技术应用水平不高。 这些问题和不足，有待于我们积极争取上级支持，群策群力，深入研究，改革创新