2019-2020年二年级语文下册 伞花1教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 伞花1教案 浙教版 教学目标： 1.通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子；2.学习课文中的6个生字，会正确地读与写；3.学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写；4.初步体会句子所蕴含的师生情谊。教学重点：1.有感情地朗读课文；2.理解写伞花的两个句子。教学难点：1.理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。教学准备：1.课文插图的幻灯片；2.写伞花的两个句子的幻灯片。教学过程 一、导入新课板书：花 谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗？今天，老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。你能说说“伞花”指的是什么吗？（伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……）二、通读课文1.自由读课文师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也不少一个字，注意读好生字。2.检查读课文一节一节读（如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读。）3.检查生字（略）4.再读课文师：下面请同学们再读一次课文，这次可是比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。5.品读句子师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。三、学习写“伞花”的两个句子（一）找句子1.师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。2.同学回答（略）（二）学习第一句1.幻灯出示，请同学们自读，问：你读懂了什么？或这句话写出了伞花的什么？（地点、数量、颜色）2.伞花的颜色只有这些吗？从哪里看出还有很多？（省略号）你想象一下，可能还有哪些颜色？3.你能用一个词来概括伞花的颜色吗？4.有感情地读一下这个句子你觉得伞花怎么样？板书：美出示课文插图的幻灯片5.再次有感情地读这句子，读出伞花的美。（三）学习第二句1.出示第二句，齐读2.这一句与第一句有什么相同的？（数量、颜色）3.这一句与第一句有什么不同的？（地点不同，第二句多了一个“又”）“又”字说明了什么？4.有感情读这一句（四）初步体会含意1.齐读两句话你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗？下面请你们读一读这两句话的上下文，看谁能把藏着的意思读出来。2.学生表达，教师点拨。（学生爱老师，老师爱学生。师生情，板书）3.延伸引导刚才同学们说得很好，这两句话写出了师生情，其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情，你们想知道吗？我们下节课再来好好学习。四、生字书写指导（略）1.学生到黑板上写自己认为最难写的字；2.师生评议，随机指导。五、课堂作业1.作业本第1题，每个生字写3个。 2.作业本第2、4题。 板书：伞花 美地点 数量 颜色师生情  附送： 2019-2020年二年级语文下册 伞花教案 浙教版 二、教学目标 1．懂得师生之间的感情，老师爱学生，学生爱老师。 2．学会本课6个生字，理解7个词语的意思。 3．能用“有的……有的……”写；句话。 4．能有感情地朗读课文。 三、教学重点、难点 1．教学重点：通过课文的学习，体会师生之间的感情，老师爱学生， 学生爱老师，能有感情读课文，能用“有的……有的……”写一句话。 2．教学难点：“有的……有的……”句式训练。 四、教学准备：幻灯片二张 五、教学时间：3课时 第1课时 (一)教学目标 初读课文，学习课文1——5节，体会学生冒雨给老师送伞，对老师真 挚的感情，激发学生对老师的爱。 (二)教学过程 1．启发谈话，导人新课。 春天来了，公园里百花盛开，你最喜欢什么花? 是啊，有那么多花开了，五颜六色的，真美，可今天，老师要给同学 们介绍一种特殊的花—伞花。 2．读文解题。 (1)课文是怎样介绍伞花的?请大家轻声读课文。用“—、”划出描 写伞花的句子。 (2)汇报：①一会儿，校园里开出一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的 ……啊，原来是已经回家的同学给老师送伞来了。②回家的路上，又开出 了一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的……花丛中传来一阵阵清脆的笑声。 (学习“传”字) (3)从这两句话。我们知道伞花就是指雨伞。 (4)为什么说伞像花呢?再读……句子(打开幻灯)用“……像 ……”句式说。 (5)伞花都开在了哪儿?(校园里，回家的路上)