电解水设计实验方案报告书(打印).doc

设计实验方案报告书 开课学期 2014至 2015学年第 2学期 实验项目： 电解水的实验研究 学生姓名： 余庆梅 张怡 周玲玲 崔莹 指导教师： 杨国萍 学 号：12060143026 12060143031 12060143034 12060144001 专 业： 化学教育专业 班 级： 化本3班 化本1班 完成日期： 2015年 4月 24日 实验项目名称： 电解水的实验研究 实验计划学时数： 4课时 学分数： 2 所属课程： 化学教育论 课程性质： 必修 所属实验室： 化学教学教法实验室 起止时间： 2015年5月20日 文献综述 进入21世纪后，能源短缺问题日益突出。石油和煤等矿物燃料总有一天会枯竭，而且污染非常严重。因此，探索和研究可以替化的新能源已成为当今世界科学技术领域的重要课题之一。人类自然想到氢，氢是一种储量极为丰富的元素，但游离态氢很少，只有从水中获得。在每个水分子中有两个氢原子，而且氢燃料无论燃烧前还是后对环境都无污染，而且燃烧值大，是人类最理想的新能源。 水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的视角来认识水，学生是陌生的。以电解水的实验为载体，通过对水认知过程的分析，渗透了物质组成认识过程和方法的教育。 电解水实验是初中化学教学中的一个非常重要的实验，该实验主要是验证水是由氢、氧两种元素组成的，不仅为探讨水的组成、水分子的构成提供了丰富的感性材料,而且有利于学生认识构成物质的微粒(原子、分子)之间的关系,有利于学生理解化学反应的实质和质量守恒定律。但在实际的操作过程中，由于各种条件因素的限制，得到的氢气与氧气的比例与理论值相差有点大。为了培养学生的探究精神，以及找到该实验的最佳反应条件，我们设计了这个实验，并且探究了影响这个实验的各种因素。影响该实验的因素有以下几个：电解质种类、电解液浓度、电极材料、电极距、外加电压。本实验从电极材料、电解液浓度和电压以及电极距进行分析，探索用简易装置在不同的条件下进行电解水实验时所产生的H2、O2对电解速度的影响。同时用正交试验法找到使氢、氧气体积比接近2：1的实验条件，找到最佳组合。实验的理论现象为：通电后，电极上出现气泡，一段时间后所收集到的氢、氧气体积比约为2：1。 参考文献： [1]刘怀乐.中学化学教学实证与求索[M].重庆：西南师范大学出版社.2002： [2]华彤文,陈景祖等. 普通化学原理（第三版）[M]. 北京：北京大学出版社.2005： [3]邹振惠.  HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=FXJJ200011020dbcode=CJFRdbname=v= \t /KCMS/detail/frame/_blank 电解水实验的再探讨[J]. 化学教育 2000年11期 [4] 石郦.? HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=FXJJ201007021dbcode=CJFRdbname=v= \t /KCMS/detail/frame/_blank 初中新课程微型化学实验的设计研究[J]. 化学教育 2010年07期 [5]中学化学教师手册编委会.中学化学教师手册[M]. 北京：科学普及出版社.1981. 二、实验目标 （一）知识与技能 1.了解电解水在初中化学中的作用； 2.掌握用简易电解器演示电解水的方法。 （二）过程与方法 1. 通过设计实验，培养设计能力和探究能力，学会知识的综合运用。? 2.?通过查阅文献，提取有用信息，提高处理信息的能力。?? 3.通过实验操作，提高实验技能及解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1.通过实验操作，培养学生利用实验进行科学探究的精神。 三、实验仪器与试剂 1.实验仪器 名称 型号规格 数量 直流稳压电源 1.5伏特 1个 电极（碳棒、铁丝、保险丝） 正常规格 9组 刻度试管 10ml 18个 烧杯 1000ml 1个 导线 4㎝，6㎝，8㎝ 3组 胶塞 1# 18个 酒精灯 正常规格 3个 秒表 正常规格 3个 2.实验试剂 名称 规格 数量 蒸馏水 分析纯 500ml 浓硫酸 98％ 300ml 实验原理 水在通电情况下会发生水解，氢离子向负极移动，氢离子得负极