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第一单元总结 【构建知识网络体系】——知识纵横联系融汇贯通 第一课神奇的货币 【融汇贯通】 理顺一条主线：立足于人民生活水平这条主线分析影响消费的因素以及消费的作用。 突破两个难点：商品价值量与劳动生产率的关系；货币、物价，收入、分配与消费的关系。 把握三个重点：货币的本质与职能；价格变动对生产与生活的影响；影响消费的因素。 该讲主要以“商品交换的发展”为主线，立足国内市场，分析了货币交换的三种媒介：货币、纸币和信用工具。立足国际商品交换，主要分析了外汇与汇率。用货币表现的商品的价值，我们称之为价格。复习时我们必须立足居民生活消费这一核心，认识货币与价格的关系、纸币发行量与价格、价格与消费的关系，汇率变动与对外贸易的关系。 【易错警示】 1．商品不是从来就有的，也不可能永远存在下去，它是一个历史的范畴。 2．判断一物品是不是商品的三个方法： (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已经离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 3．待售的劳动产品，虽然还没有交换，也是商品。 4．废品、伪劣产品是商品吗？ (1)“废品”是指丧失了使用价值的东西。一般情况下，商品失去使用价值，就不是商品而是废品；当废品被重新开发利用作为生产资料，具有了使用价值且被用于交换时则是商品，比如废品收购站收购的废品就是商品。 (2)“伪劣产品”不具有正规产品的使用价值，不应该成为商品，制售“伪劣产品”是违法行为；“次品”具有一定的使用价值，如果发挥其实际使用价值并用于交换就可以成为商品。 5．商品交换，表面上是相互交换商品，而实际上是在相互交换劳动，所以，从本质上看商品交换反映的是人与人之间的社会关系。 6．价值既是商品共有的属性，即凡商品定有价值，同时，也是商品特有的属性，即商品之外的东西不具有此种属性。 7．无差别的人类劳动是指，生产某一商品，无论劳动的具体方式有多大差别，其中都耗费了人的脑力和体力，在这一点上是没差别的。 8．不同的商品之所以要交换，是因为它们有不同的使用价值，之所以能交换是因为它们凝结了等量的价值。 9．商品的价值不能自我表现，只能由其他物品表现。如：1公斤大米＝2瓶香水，此时大米的价值是通过香水表现出来的，但不是香水的价值通过大米表现出来。此时，香水是大米的交换价值。 10．货币出现以前，商品的价值通过等价物表现，货币产生以后，商品的价值统一由货币表现，即商品的价格。 11．货币和商品不是孪生兄弟，商品的产生要远远早于货币。 12．货币天然是金银，金银并非天然是货币。因为金银本来是普通的商品，后来充当一般等价物的商品固定在了金银上，金银就成了货币。 13．商品的基本职能是价值尺度和流通手段。之所以是基本职能，是因为这是从货币产生就有的职能，而其他职能都是后来才产生的。 14．货币可以同时执行价值尺度和流通手段职能吗？ 货币执行价值尺度职能时，不一定同时执行流通手段职能，因为人们可以看价但不一定买；但是货币执行流通手段职能时，一定同时执行价值尺度职能，因为人们购买的过程自然包含着货币衡量商品价值的过程。 15．如何区分货币的流通手段职能和支付手段职能？ “一手交钱，一手交货”的是流通手段，即买和卖同时进行；“交钱时不交货，交货时不交钱”的是支付手段，即买和卖在时空上是分离的。 16．货币的职能≠纸币的职能，因为纸币本身没有价值，所以纸币不能执行贮藏手段的职能。但是，纸币可以代替金属货币执行流通手段的职能、价值尺度职能和支付手段的职能。个别国家的纸币(如美元、欧元、日元等)可以充当世界货币。 17．将人民币存入银行，此时的人民币不是执行贮藏手段的职能。因为纸币本身没有价值，更不能保值(长时间)，此时执行的是流通手段职能。 18．商品交换的两种形式—物物交换和商品流通的区别：(学生易混点) 第一，前者是直接的物物交换，后者是以货币为媒介的商品交换。 第二，前者在货币产生前就存在了，后者是在货币产生后出现的。 第三，前者买和卖是同时进行的，后者买和卖在时间上、空间上是分离的。 19．货币的基本职能不等于货币的一切职能。 基本职能是货币产生时就有的，是货币其他职能的基础，而其他职能是在商品交换中发展起来的，都是货币一般等价物本质的体现。 20．人民币是不是世界货币？ 世界货币是指货币在世界市场上充当一般等价物，在“纸币本位”取代“金本位”后，一些国家的纸币因为其国际经济地位也具有某种世界货币的职能。目前，人民币还不是世界货币，但在东南亚等特定区域可以跨境通用，是地区货币。随着中国经济的发展，人民币成为世界货币是有可能的。 21．纸币是由国家发行的，但国家不能任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为依据。国家