2019-2020年二年级语文下册 木兰从军教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 木兰从军教案 语文A版 　　教学目标：　　　1.?能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.?学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。　　　3.?学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。　　教学重难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。　　教具学具安排：投影、生字卡、录音。　　板书安排：　　　　24.木兰从军　　　　　　　　　　　　女扮男装　　　　　　　　　　　花木兰花将军　　　　　　　　　　　　胜利归乡　　作业设计：　　　课内：抄写字词、口头填空。　　　课外：读背课文。　　教学时间：三课时。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一．揭示课题　　1．今天，我们学习新课文，题目是木兰从军。板书课题。　　2．听课文录音。　　听后提问：木兰是谁？　　“从军”是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？　　二．初读指导　　1．借助拼音，读准字音。　　2．画出生字词，标出自然段。　　3．检查自读效果。　　（1）出示词语，指名读。齐读。　　（2）指名分节读课文。　　（3）说说每段的意思。　　三．精读训练　　理解第一段。　　1．指名读。　　2．口头填空。　　花木兰（）。　　3．小结。　　4．背诵第一段。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一．复习检查　　1.?认读生字词。　　2.?指名背第一段。　　二．精读训练　　1．理解第二段。　　（1）自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。　　（2）读后交流。　　理解文书征兵年老多病。　　（3）花木兰是不是干着急呢？从花木兰说服全家人，女扮男装、替父从军，可以看出她怎么样？　　（4）指导朗读。　　2．理解第三段。　　（1）观察图一。　　看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。　　（2）课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词语，体会用词的准确性。　　（3）读后交流。　　（4）指导读第一句。　　（5）指名读第二句。　　理解赫赫战功。　　从这句可以看出木兰自强自信，所以开头称她女英雄，结尾又说她是花将军。　　（6）指导读第二句。　　（7）指导背诵。　　三．识记字形，指导书写。　　征病幼男胜利　　四．作业　　抄写生字。　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一．复习　　1．认读词语。　　2．背诵第一、二、三段。　　二．精读课文　　理解第四段　　1．看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化？　　2．自读课文，画出写将军们恍然大悟的句子。　　3．读后交流。　　4．指导朗读、背诵。　　三．识记字形，指导书写　　脱穿将勇　　四．作业　　抄写字词。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 木匠的房子 1教案 湘教版 教学目标： 1.认识16个生字，其中会写“匠、敲、些、待、越、懂、世”7个字。 2.学习默读课文，背诵最后一个自然段。 3.理解结尾句的含义，体会木匠关爱他人的心。 教学重点、难点： 1.重点：掌握生字的音、形、义，背诵最后一个自然段。 2.难点：理解结尾句的含义。 教学准备： 课件。 课时安排 2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1.小朋友们，我们知道房子是用来遮风挡雨的，有了自己的房子就有了温暖、舒适的家。今天，我们要认识一个木匠，他就准备造一间房子，我们一起去看看吧！（板书课题） 2.（出示课件 ：课文插图） 关于这间房子，你有什么想向这位木匠打听的吗？ 二、初读课文，学习生字 1.同学们，如果你想知道更多有关这间房子的故事，就打开课文来读一读吧。 2.教师出示读课文的要求。 ★请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字就做个记号，也可以向周围的小朋友请教。 ★把自己最喜欢的句子或小节读给同桌或老师听，比一比，谁读得最准确。 ★同桌互相读，纠正错误。 3.快乐识字。 ① 生字宝宝真有趣，它们都爬到了房子周围的树上，看木匠造房子呢！你把它们都读准，记下来，木匠的房子就造好了。 （课件： 一块空地，周围的树上挂上了生字宝宝。） ②重点指导：读准翘舌音“世、差”，后鼻音“匠”。“待”和“差”都是多音字，在课文中分别读作“dai”“cha” ③课件演示生字，学生认读，复读，同时纠正学生读音，可以采用同桌对读，互相正音；开火车读，检查读音，共同正音。可以带拼音读，也可以去掉拼音读。 教师相机点拨：“木匠”的“匠”单独读第四声，课文里读轻声。先让学生知道读第四声，然后教师再重点指导轻声的读法。“待”和“差”通过