2019-2020年二年级语文下册 爱写诗的小螃蟹1教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 爱写诗的小螃蟹1教案 沪教版 学情分析： 课文是一篇童话，写的是：一只螃蟹爱写诗，它把诗写在沙滩上，还请风儿、海龟、海浪抹平了他的诗；海浪冲掉了他的诗。没想到，白头翁记住了他的诗，还传唱给很多朋友。 小螃蟹写诗的经历比较贴近儿童。小学生应该明白，自己不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能遭遇失败、挫折和孤立，重要的是“坚持”下去。 教学目标 1.能在语言环境中认识本课8个生字；积累本课8个词语，书写6个汉字。 2.学习针对课文中重点句子提出问题。 3.通过学习，懂得：要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。 教学重点 学习提出问题：读句子提问。 教学难点 通过学习，懂得：只要是对的，就要坚持去做，不必在乎别人的态度。 教学准备 生字卡片，录音，图片 教学过程 一、谈话导入新课 1.我们都吃过螃蟹，可你见过会写诗的螃蟹吗?今天，我们就来读一读《爱写诗的小螃蟹》，看看小螃蟹是如何来写诗的。 2.板书课题：爱写诗的小螃蟹 3.齐读课题，想像：小螃蟹怎么写诗？它可能写了些什么？ （因为诗，它哭了，哭了两回。到底是怎么回事呢？）我们一起学课文。 二、初读课文 1.听录音，思考：小螃蟹哭了两次，它为什么哭？（学生如一下子回答不出，可放在下面讲。） 2.轻声读课文，读准字音，读通课文。 3.指名读课文。正音。 4.读字词。 螃蟹：都是虫字旁 吟：右边是今 三、再读课文，学习提出问题。 1.学生自由读课文。并提出问题。（边读边做记号。） 2.师出示句子： a.小螃蟹很伤心，他流下了伤心的泪。（他为什么哭呢？） 因为（风把小螃蟹写的诗全吹跑了）。 因为（海龟把小螃蟹写的诗全擦掉了。） 因为（海浪把小螃蟹写的诗全冲走了。） 随机板书：风 吹 海龟 擦 海浪 冲 指导朗读 齐读3――12 b.小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 （为什么他又哭得很开心？） 这里的哭该是喜极而泣。真诚邀请的风儿、海龟、海浪，对他的热情漠然视之；白头翁却是他的之音。 根据回答板书： 白头翁 唱 C小组读14――16节。 读出语气。 3.小螃蟹在沙滩上写了些什么呢？ 四、人小组讨论。 交流。 4老师小结。 做事要看准人，不然会对牛弹琴。 齐读。 五、复习词语，巩固练习。 1.读词语 螃蟹 沙滩 吟诵 顽皮 坚持 诗篇 2.照样子写词语。 例：认认真真 （ ）（ ）（ ） 整理整理 （ ）（ ）（ ） 3摘录文中特别能表现小螃蟹爱写诗的句子。 六、仿写诗歌。 七、课堂作业。 = 1 \* Arabic 1.比一比，再组词。 橡（ ） 辛（ ） 玩（ ） 像（ ） 幸（ ） 顽（ ） = 2 \* Arabic 2.把词语补充完整。（AABB型或ABB型） = 1 \* GB2 ⑴清清（ ） 隐隐（ ） 断断（ ） = 2 \* GB2 ⑵笑（ ） 红（ ） 绿（ ） 板书： 爱写诗的小螃蟹 风 吹 第一次哭 海龟 擦 海浪 冲 第二次哭 白头翁 唱 附送： 2019-2020年二年级语文下册 爱写诗的小螃蟹教案 沪教版 教学目标 1、能正确认读9个生字；描写其中5个生字，自主积累相关词语若干。 2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。 3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。 教学重点 能在阅读中认识生字9个生字；描写其中5个生字，自主积累词语。 教学难点 能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。 教学媒体 ppt 教学过程 （一）、猜谜导入，揭示课题。 读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃”“蟹”。 师：老师这儿有一则谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。 （媒体出示谜面）自由朗读 交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语） 指名拼读 这两个字有什么相同的地方？ （师：这两个字都是左右结构，自中都有“虫”字，在汉字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。） （媒体演示） 跟我一起在田字格中写写这两个字。 （“螃”左窄右宽，“蟹”上宽下扁。） 揭示课题 师：今天要学习的课文的主角