2019-2020年二年级音乐下册 童趣（第二课时）教学设计 人音版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 童趣（第二课时）教学设计 人音版 教学内容： 聆听《玩具交响曲》 学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 教学重难点： 1.完整地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 2.在演唱歌曲时唱准切分节奏，相似小节旋律中的个别音要注意区分开。 教学过程： 教学环节 师? 生? 活? 动 设计意图 一、 组织教学 1.听音乐进教室 2.唱《上课歌》 组织教学稳定情绪 ? ? ? ? 二、 聆听《玩具交响曲》 1.新课导入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友。教室里的打击乐器可闲不住了，他们也加入了他们的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。 2.初听乐曲，感受情绪。 你喜欢这首曲子吗？为什么？ 你听到了哪些我们学过的乐器的声音？（打击乐器请学生上来演奏，其他的声音教师用电子琴奏出。） 你听到了哪些声音？（学一学） 3.复听乐曲，用自己喜欢的方式表现歌曲（可用动作表演乐曲，可在打击乐器处演奏相应乐器，可在鸟叫处学鸟叫或用柳笛吹奏鸟叫声……） 创设热闹、有趣的音乐氛围 ? ? ? 激励学生听辨交响乐中的各种音响，并将声音具体化，让学生多了解管弦乐中乐器的音色，引导孩子仔细听辩。 ? ? ? ? ? ? ? 三、 学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 1.初听歌曲，感受情绪。 这首歌曲带给你什么样的感受？（轻松、愉快、活泼） 2.再次听歌曲，歌曲唱了一个什么样的故事？ 你喜欢故事里的蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？ 你明白了什么道理？（不怕困难，要坚持到底） 3.预备节奏练习： 故事里的蜗牛背着重重的壳，一步一步地往上爬，他每爬一步都给自己打气：“嘿呦呦” 请同学们一起给小蜗牛打气。 生齐念节奏：嘿呦呦 4.学生跟着音乐轻声念歌词。 5.学生跟音乐轻声跟唱。 6.为学生示范舞蹈动作（配合乐曲进行）请学生模仿。 7.学生跟琴轻唱歌曲。 师引导分析音乐旋律 （1）第一小节和第三小节一样吗？（不一样） 请学生画出旋律线并比较（第一小节535旋律是向上的，532旋律是向下的）。 耳朵听辨第一二乐句并唱一唱。（应唱得轻巧、有弹性） （2）指导第１１小节中的吸气记号，应吸得急、快。 8.有感情演唱歌曲 ? 分析歌曲故事，渗透思想教育。 ? 通过切分的节奏语言练习，解决歌曲中切分节奏难题。 ? 通过模仿，提高学生动作的美观性与协调性，并增加其舞蹈动作的花样性，提高学生的肢体协调能力。 ? 初步让学生划旋律线，听辫旋律，培养学生初步的分析旋律的能力。 ? 四、 课堂总结 1.今天这节课，小朋友们也像小蜗牛一样，克服了一个又一个难题，现在我们也学会了歌曲，获得了成功。希望小朋友们以后也做个不怕困难的小蜗牛。 2.唱师生再见歌。 通过歌曲和故事激励学生。 ? ? ? 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 童趣（第二课时）教案 人音版 第二课时 教学内容：一、歌曲表演《打花巴掌》 二、编创与活动 教学目标：一、情感目标：学唱歌曲《打花巴掌 》，使学生从中体会童年的情趣，教育学生珍惜现在的时光。 二、技能目标：学唱歌曲《打花巴掌》，并在歌曲演唱的实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 三、知识目标：试背唱名，识读乐谱。 教学重点：边唱边拍手演唱歌曲《打花巴掌》，并根据自己的生活实践，编创适当的歌词进行填唱表演。 教学难点：一、歌曲《打花巴掌》中的节奏。 二、根据自己的生活实践，为歌曲《打花巴掌》配上适当的歌词进行填唱表演。 教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。 学习方法：听一听、唱一唱、演一演、拍一拍、读一读、编一编、议一议的学习方法。 教学过程 教师活动 学生活动 常规教学 1. 聆听音乐做好课前准备。 2. 节奏模仿练习： 学生可以自己设计动作进行律动练习。 新课教学 一、编创与活动 唱名教学 1. 教师出示几条附有唱名的乐谱，请学生跟随教师做视唱练习。 2. 在学生视唱会以后，要求学生进行背唱乐谱。 3. 拔高练习，教师选用一些简单的歌曲，让学生试着背唱出来，为学生识读乐谱做好音高铺垫。 歌曲教学 二、歌曲表演《打花巴掌》 导入新课 1. 请学生看图听音乐，给学生讲述“打花巴掌”这一游戏的由来。 2. 打花巴掌是北京地区的一种传统儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，年说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的唱歌游戏。 音乐体验 1. 完整聆听歌曲，建立歌曲第一印象。 2. 聆听音乐做拍手游戏，进一步熟悉歌曲旋律。 学习歌曲 1. 教师范唱歌曲，再一次熟悉歌曲旋律，学生可以跟随