2019-2020年五年级上册第13课《做个小生态瓶》word教案.docVIP

2019-2020年五年级上册第13课《做个小生态瓶》word教案 一、教学目标 1.能与小组同学合作制作简易的科学探究所需的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释。 2.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，反思自己的探究过程，正确修订自己的探究方案。 3.实际生活中能灵活运用所学知识对所遇到的现象作出判断和解释，并用所学知识解决问题，提高生活水平。 4.乐于与他人合作与交流、尊重事实、珍爱生命。 二、教学准备 1.生态瓶（缸）样本（或相关图片、课件）。 2.供学生实验所需的小型水生动植物及玻璃或透明塑料容器。（教师课前准备小型水生动植物，学生自备容器。农村学校可在教师带领下到浅水池塘或水沟现场采集水生动植物。 3.清洁砂、水、水槽、毛巾或卫生纸。 三、教学过程 1. 分小组制作小生态瓶。 ⑴学习小组各成员讲述参观实践活动所见所闻。发表自己修改设计图的意见。 ⑵教师展示水族馆、水族箱（生态缸、掌中缸）相关图片或播放录像（课件）。 ⑶小组讨论修改设计图。 ⑷各小组汇报修改小生态瓶设计图的内容和原因，相互取长补短。 ⑸各小组有秩序地在讲台前方不同位置领取不同的材料。 ⑹分小组按制订的方案和设计图有步骤地制作小生态瓶，教师巡回参与制作活动，对有困难的小组适当指导。 2. 交流和讲评。 ⑴做好了的小组展示给大家看，大家认为合格者，该小组所有同学可以在课本上规定地方画三面小红旗。评选小生态瓶设计得既有科学性又有艺术性的小组，该小组所有同学可以画四面小红旗。 ⑵教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。 3. 课外实践活动安排。 每位同学由家长陪同，在家乡池塘采集小型健康生物活体和无污染水制作一个属于自己的小生态瓶，保证水生生物存活一周。 4. 安排准备“自由研究”课堂教学 对学生“了解池塘水质对池塘中水生生物有什么影响”、填写“自由研究”调查表的进度进行抽查，要求学生下一节课将“自由研究”调查表带来。 附送： 2019-2020年五年级上册第13课《小英雄雨来》word教案 教学目标 知识与技能： 1．用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。 2．读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。 3．给课文各部分加小标题。 过程与方法： 1．通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。 2．品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 情感、态度与价值观： 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重难点 1．这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。 2．本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。 3．了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。 课前准备 抗日资料，多媒体课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 （一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。 （二）出示课题：小英雄雨来。介绍作品的影响及故事梗概。（出示课件） 二、初读课文，整体感知。 （一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。 （二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件） （三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。 三、检查自学情况，指导读书方法。 （一）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。 （二）以第一部分为例，教师指导学生完成自学要求。 1．自读课文，思考这一部分主要讲了什么。 这一部分主要讲雨来家乡美，他的游泳本领高。 2．给这一部分加小标题。 标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高。 （三）用同样的方法自学其他部分并加小标题。 小组内交流，统一自学的结果。（出示课件） 1．雨来游泳本领高（游泳） 2．雨来上夜校念书（读书） 3．雨来掩护李大叔(掩护) 4．雨来与鬼子作斗争（斗争） 5．以为雨来牺牲（逃走） 6．雨来没有死（脱险） 四、快速地读课文，简要复述文章的主要内容。 第二课时 一、重点切入，体会情感，感悟品质。 （一）（出示课件）快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分，小组内进行讨论交流，教师巡视指导。 （二）全