2019-2020年五年级上册3.5《小数的改写》word教案.docVIP

2019-2020年五年级上册3.5《小数的改写》word教案 教学内容：53页例2、3. 教学目标 学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称。 教学过程 一、导入 为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 二、学习新知 1、学习例2： 出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？ （1）提问：把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除? (2)应该把384400缩小多少倍? (3)小数点应该向哪个方向移动几位? 说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0 板书：384400千米＝38.44万千米 （4） 启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 2、学习例3新-课 标- 第- 一-网 出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？ （1）独立完成，并说出改写方法。 778330000 km=7.7833亿千米 （2）如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法 7.7833亿千米≈7.8亿千米 3、区别对比。 例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么? 4、小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。 (2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。 三、巩固练习：完成做一做 新| 课 | 标|第 |一| 网 四、课堂总结：这节课你学到了什么知识和技能？ 附送： 2019-2020年五年级上册31古诗两首第一课时练习题及答案 一、把下列词语补充完整。 三（ ）茅（ ）　铁（ ）成（ ）　望（ ）止（ ）　完（ ）璧归（ ）　　 四（ ）楚（ ） 负（ ）请（ ） 精（ ）报（ ） 手（ ）释（ ）　 　 悬（ ）刺（ ）　凿（ ）偷（ ） 妙（ ）连（ ）　 口（ ）悬（ ） 二、把下列句子改成被子句。 1． 蔺相如击败了秦王。 _________________________________________________________________________ 2．蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 _________________________________________________________________________ 3．诸葛亮借来了十万支箭。 _________________________________________________________________________ 三、阅读答题。 出 塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 [注释]①这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。②飞将：指汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。 1.解释词语。 但使：________________________________________________________________________ 2.怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?这句诗用了什么修辞方法? ______________________________________________________________________________ 3.诗歌的主题是什么? ______________________________________________________________________________ 4.有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。 _________________________