《微机原理及应用》课程设计报告.doc

课程设计报告 ( 2015—2016 年度第 一 学期) 课 程： 微机原理及应用 题 目： 模拟汽车限速 院 系： 自动化系 班 级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 设计周数： 一周 成 绩： 日期：2016年 1 月 15 日 《微机原理及应用》课程设计 任 务 书 一、 目的与要求 通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。 掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。 提高学生的实践动手能力和创新能力。 二、 主要内容 模拟汽车限速 针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。 根据所选题目的要求对微机系统进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。 写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。 三、 进度计划 序号 设计内容 完成时间 备注 1 选择课程设计题目，查阅相关资料 2016年1月11日 2 进行软硬件设计 2016年1月11日 3 上机调试 2016年1月13日 4 撰写设计报告 2016年1月14日 5 演示及答辩 2016年1月15日 四、 设计成果要求 系统硬件设计合理，软件编程达到设计要求。 系统硬件结构图和软件流程图绘制清楚规范。 设计报告完整规范。 五、 考核方式 根据设计任务的完成情况、课程设计报告撰写情况及演示答辩情况采用五级记分制评定成绩。 一、课程设计目的与要求 通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。 掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。 提高学生的实践动手能力和创新能力。 二、课程设计正文 1.设计题目：模拟汽车限速 2.设计思想 1）总体设计方案 本设计主要是模拟汽车限速，通过统计开关次数判断汽车处于何种状态并用LED灯及点阵显示出来，并用按键“0”结束系统，按键“1”重启系统。 8253的计数器0、1分别工作在方式0(计数)、3(方波)；用8259来申请中断；8255用来输出红绿灯状态；用1片74138和4片74574模拟实验箱上16*16点阵的内部电路设计，用来显示字符；用几个逻辑门电路和74373/74245芯片模拟实验箱上6位7段数码管的内部电路，并其进行位选。 2）系统主要功能 手动开关模拟行车速度，每按动开关一次产生一次中断，统计按的次数，每10秒采集一次统计结果。并用数码管不断做精确的10秒倒计时，若按开关次数在6次以内(包括6次)，亮绿灯、16*16点阵显示“安全”；若超过6次(不包括6次)，亮黄灯报警、16*16点阵显示“超速”；若超过8次(不包括8次)，亮红灯表示拦截、扬声器报警而且16*16点阵显示“违规”。 3.系统工作原理介绍 1.硬件接口电路设计 (1)74HC138总译码电路如下图，A15需维持1才能保证74HC138正常工作，则、、、、分别对应地址8000H-8FFFH、9000H-9FFFH、0A000H-0AFFFH、0B000H-0BFFFH、0C000H-0CFFFH。 (2)16*16点阵的片选地址为0C000H，则接入其. 注：数据总线低8位AD[0..7]即偶存储体传输数据，即8086的A0需维持0，导致8086的A2、A1接入74HC138的B、A，则16*16点阵的列低八位(CLCK)、列高八位(CHCK)、行低八位(RLCK)、行高八位(RHCK)地址分别为0C000H、0C002H、0C004H、0C006H。 (3)6位7段数码管的片选地址为0B000H，则接入。 注：数据总线低8位AD[0..7]即偶存储体传输数据，即8086的A0需维持0，导致8086的A3、A2、A1分别接入三个与非门，则数码管位选/键盘列输出(OUTBIT)、数码管段选(OUTSEG)地址分别为0B004H、0B008H。 (4)8253