城市规划转型和城市规划继续教育应对.pptVIP

城市规划转型和城市规划继续教育的应对 中国城市规划设计研究院 陈锋2007.09 报告提纲 强调城市规划继续教育的背景和意义 城市规划继续教育与学院教育的相关关系 我国城市规划继续教育的差异 —— 中外比较的启示 我国规划继续教育的改进方向 继续教育的方式 强调城市规划继续教育的背景和意义 区域与城市人工环境和自然环境的不断变迁和发展，不断地对规划人员的理念、知识和技能提出新要求，从而提出了持续进行规划继续教育的要求。 多重意义 1.1 一般意义：城市发展和规划实践发展的要求 强调城市规划继续教育的背景和意义 1.2 我国的特有意义 1.2.1 社会转型和发展模式转变的要求 1.2.2 城市规划转型的要求 1.2.3 规划师角色转变和服务方式多元化的要求 市场经济体制的初步确立，国家经济社会发展的阶段性变化，科学发展观和构建和谐社会重要思想的提出，全面协调和可持续发展目标的确定，使城市规划面临着新形势、新问题和新要求。 国家发展模式的转变、政府职能的转换（从经济型政府向服务型政府的转变），要求对城市规划的属性和功能，从突出经济发展的技术工具属性向突出公共政策和公共服务属性转变。 从土地和空间资源利用的“立法者”向规划的协调者、倡导者的转变； 从相对单一的规划行政管理者、规划设计人员向政府、企业、社会团体、社区、个人的规划服