2019-2020年五年级下册第6课《学吹竖笛》教案2.docVIP

2019-2020年五年级下册第6课《学吹竖笛》教案2 教学目标： 1、认知：认识竖笛的构造及“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：热爱竖笛的演奏。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学流程： 一、组织教学 师生问好 二、导入： 1、教师吹奏乐曲《划小船》，《七个小兄弟》。听教师范奏。 2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。 3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。 4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。 5、练习手指动作，大家来做手指操，学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音，提出闭指，开指手指尖的要求。 6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。 7、练习：1 1 1 1 | 1— — —|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。 8、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。 9、2 2 2 2 | 2 — — — || 的练习。 10、mi音练习：3 3 3 3| 3 — — — || 11、任意说do,re,mi,fa，四个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。 12、换音练习，do——fa的换指练习，要求将两条连起来吹奏。 13、四音吹奏，do——re——mi——fa的换指练习，要求将四条连起来吹奏。 14、将do——re——mi——fa改成fa——mi——re——do吹奏。 15、换指练习，换指得练习与要求。 16、随意说音，让学生吹奏。 17、下课，师生再见！ 附送： 2019-2020年五年级下册第6课《对花》教案2 教学内容： 演唱黄梅戏《对花》。 教学目标： 1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。 2、使学生通过本课的学习，对黄梅戏产生兴趣，并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识。 3、感悟丰富的民族音乐文化遗产，进一步增强民族自豪感。 教学重难点： 重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。 课前准备： 1、自制多媒体课件及相关道具。 2、学生课前自主查阅黄梅戏相关文化资料。 教学过程： （一）感受黄梅戏 师：“老师给同学们唱一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什么剧种？” 1、（教师清唱《天仙配》选段前两乐句，教师反串男女角色演唱。）（带动作边唱边演） 生：“黄梅戏。” 2、师生齐唱《天仙配》，教师带学生做动作（放视频）。 师：“刚才的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式？” 生：“男女对唱。” （二）了解黄梅戏 师：“同学们对黄梅戏有那些了解？” 生：自主回答问题。 （三）体验黄梅戏（播放黄梅戏《打猪草》选段《对花》） 1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器？ 生：“锣鼓经。” 2、介绍锣鼓经 简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大锣；“台”代表小锣。 3、教师出示三件打击乐器实物让学生听一听三件打击乐器的音色，学学每件乐器的敲奏方法，再让学生敲一敲，练一练。 4、展示《对花》中的对白，师生用方言念对白。 5、歌词反映了什么样的生活情趣？ 教师总结：花腔以演生活小戏为主，其曲调健康、朴实、明快、优美，表演形式活泼欢快，说白用安庆地方的乡音土语，戏词中间夹杂口语化无词意的衬词。具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。 （四）模唱黄梅戏 1、教师范唱一段唱词。 2、跟录音轻声整体学唱戏词。 3、分角色学唱戏词。 4、找出难唱乐句，师生共同解决。 （五）活动展示 播放黄梅戏《对花》伴奏音乐，师生合作共演黄梅。 （六）拓展延伸 黄梅戏不仅在国内具有独特的地位，它还走出了国门，走向了世界。 教学小结： 师：“祖国的民族和民间音乐文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。” （在黄梅戏《打猪草》的音乐声中结束新课） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！