2019-2020年五年级信息技术上册 第4课 采集生活点滴教学建议 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术上册 第4课 采集生活点滴教学建议 浙江摄影版 一、教学建议： 本课和后面几课的学习任务有着一定的联系，本课中录制的声音、获取的照片等资料是后几课制作屏保、创编板报的素材。 从内容上看，本课可以分为三部分。第一部分是“认识采集工具”，介绍一些计算机信息采集的设备，其中一些设备学生在前几册中已经接触过，但那时是以“电脑外设”这一角度来呈现的，而本课这一部分是从“采集工具”这一角度来介绍的。这些“采集工具”属于计算机多媒体输入设备，目的是让学生了解这些工具的作用。第二部分“获取生活信息”以获取声音和数码照片为例，简单介绍如何用采集工具获取信息的方法，重点是获取信息软件的操作方法，没有涉及驱动程序安装和硬件连接的具体细节。第三部分“分类整理资料”介绍建文件夹分类存放资料的方法，注重培养学生良好的信息技术使用习惯。 应用采集工具获取信息是本课的重点，若有条件，教学中可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由学生或教师示范输出数码照片的方法。? 对获取的素材的整理，可以让学生建文件夹来分类存放采集的资料文件。 本课的练习有2个。练习1是让学生用数码相机拍摄书法或绘画作品，是对“用数码相机获取信息”这一知识的巩固，同时为以后几课的练习提供素材。练习2是上传获取的素材到网络学习平台中，使学生进一步熟悉网络学习平台的应用，并为以后几课的素材共享做好准备。 二、练习建议： 在做练习1前应让学生以小组为单位准备好数码相机。因为拍摄活动比较有趣，但不费时，所以除了让学生拍摄事先准备好的书画作品外，还可以带学生到室外拍摄教室走廊（一般有书画作品）、各专用教室、校园操场等。 练习2是练习1的延续，提醒学生在做练习2时应注意，若录音文件体积过大，则难以上传到网络学习平台上。 附送： 2019-2020年五年级信息技术上册 第4课 采集生活点滴教案 浙江摄影版 设计理念： 在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。 教学目标： 知识目标：认识常用多媒体采集设备(数码相机、数码摄像机、MP3、摄像头等)及其作用。 技能目标：学会用常用的多媒体采集工具获取信息。 情感目标：激发使用多媒体采具工具的兴趣。 教学重点：1.用计算机录制声音。2.获取数码相机中的照片。 教学难点：用计算机录制声音。 课时安排：1课时。 课前准备：各种多媒体采集工具照片，多个数码相机。 教学过程： 一、问题导入 ?? 1.活动过程中，很多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我需要什么？ ?? 2.如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们需要什么？ ?? 3.我想录制自己的专辑，这时需要什么来把音乐录制在电脑中？ 二、认识采集工具 根据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。 问：除了这些采集工具，你们还知道哪些？ 强调：这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息，并以“数字化”的形式存储在电脑中。 三、获取生活信息 问：我们如果想录制一首歌，需要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？ 老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。 由老师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。 问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？ 四、资料整理 问：获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？ 向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。 五、课堂小结 回顾本节课所学的内容。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！