2019-2020年五年级信息技术上册 第9课 乐曲变化多样教学分析与建议 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术上册 第9课 乐曲变化多样教学分析与建议 浙江摄影版 ?教学目标： 1. 知识目标：了解乐曲的音色、音量、速度等基本概念。 2. 能力目标：学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化；了解简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得、所听即所得的功效；学会保存乐曲。 3. 情感目标：通过简单的乐曲编辑过程，培养基本的音乐素养。 教学重点：修改乐曲的音色、音量、速度等效果，学会音符的输入。 教学难点：音符的输入 课时安排：1课时。 课前准备：乐曲范例（＊.mjp乐曲、MIDI音乐）、《粉刷匠》乐谱。 教学分析与建议： 1.教材分析： 本课分三块内容。第一部分“输入乐曲”，让学生学会简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得，所听即所得的功效。第二部分“变换演奏”，让学生学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化。第三部分“保存乐曲”，进一步培养学生保存的习惯。 练习的安排体现了本课的教学目标，其一是通过打开范例作品欣赏，巩固本课所学的知识；其二是通过乐谱的输入，衔接新旧知识，为下一节课学习作曲作铺垫。 2.教学建议 情景激趣。 播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器？ 2．输入乐曲。 用谈话过渡：老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢？引出“作曲大师”可以把现成的乐谱变成美妙的音乐，让我们来欣赏自己喜欢的乐谱。教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线、减时线等。通过“试一试”，让学生输入范例作品《粉刷匠》，在做中学。 3．变换演奏。 用作曲大师卡通人引入这一环节（例如，卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦！）。如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同，教师可先演示，调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。接着让学生“试一试”，进行尝试训练。再让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。 4．保存乐曲。 这么美的乐曲试听完毕不想保存下来吗？在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。 师生共同小结本课内容。 3.练习建议： 本课后的练习1较为简单，可在教学第一个环节时作为练习。练习2可根据学生的不同水平选择进行。 附送： 2019-2020年五年级信息技术上册 第9课 乐曲变化多样教案 浙江摄影版 教学目标： 1.知识目标：了解乐曲的音色、音量、速度等基本概念。 2.能力目标：学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化；了解简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得、所听即所得的功效；学会保存乐曲。 3.情感目标：通过简单的乐曲编辑过程，培养基本的音乐素养。 课前准备： 1.电子教室系统 2.作曲大师软件 3.文件：外婆的澎湖湾.mjp、我的祖国.mid 4.《粉刷匠》乐谱 任务设计： 任务1－－用不同的音色、音量、速度欣赏《外婆的澎湖湾》。 任务2――输入《粉刷匠》曲谱，并用不同的音色、音量、速度欣赏。 任务3――保存《粉刷匠》曲谱。 教学重点： 1.学会音符的输入。 2.修改乐曲的音色、音量、速度等效果。 教学难点：学会音符的输入。 教? 学? 过? 程 ? 教师活动 学生活动 备注 导 入 播放用不同乐器演奏的乐曲《我的祖国》 猜猜这是用什么乐器演奏的？激发学习兴趣。 ? 展 ? 开 任务1――打开《外婆的澎湖湾》曲谱。用不同的音色、音量、速度欣赏 1.导入。 2.布置任务1，让学生自己探索，必要时给予个别辅导。 3.让已经探索成功的学生把自己的探索过程告诉同伴 ? 任务2－－输入《粉刷匠》，并用不同的音色、音量、速度欣赏。 1.谈话过渡： 2.演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线、减时线等。 ? 3.巡视，个别辅导。 4.提示删除错误音符的方法。 ? 5.用不同的音色、音量、速度欣赏《粉刷匠》 ? 任务3――保存《粉刷匠》曲谱。 这么美的乐曲试听完毕不想保存下来吗？在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。 1.打开乐曲 2.按书上的介绍自己探索。 3.研究“设置与信息”对话框中各部分的作用。 4.学生进行尝试训练。探索如何改变乐曲的音色、速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。 5.成功的学生把自己的探索过程告诉同伴。 ? ? 1.学生仔细