河北省邢台市第二中学人教A版高中数学必修二导学案《2.2.1直线与平面平行的判定平面与平面平行的判定》Word版无答案.docVIP

2.1.4直线与平面、平面与平面的位置关系 一、学习目标: 知识与技能：掌握直线与平面的三种位置关系，会判断直线与平面、平面与平面的位置关系 过程与方法：学会用图形语言、符号语言表示三种位置关系 情感态度与价值观：进一步培养学生的空间想象和全面思考问题的能力 二、学习重、难点 学习重点: 直线与平面的三种位置关系及其作用、平面与平面的位置关系及画法 学习难点: 直线与平面、平面与平面的位置关系的判断 三、学法指导: 通过阅读教材，联系身边的实物思考、交流，从而较好地完成本节课的教学目标。 小班实验班完成全部，平行班80%以上 四、知识链接：1、空间两直线的位置关系（1）相交；（2）平行；（3）异面 2.公理4 ：平行于同一条直线的两条直线互相平行.推理模式：． 3.等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同，那么这两个角相等 4.等角定理的推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两条直线所成的锐角(或直角)相等. 5..异面直线：我们把不同在任何一个平面内两条直线叫做异面直线。 6..异面直线所成的角：已知两条异面直线，经过空间任一点O作直线//,//，, 所成的角的大小与点O的选择无关，把, 所成的锐角（或直角）叫异面直线所成的角 7.异面直线垂直：如果两条异面直线所成的角是直角，则叫两条异面直线垂直．两条异面直线垂直，记作 五、学习过程：问题1：一支笔所在的直线与一个作业本所在的平面， 可能有几种位置关系？ 问题2：如图，线段A′B所在直线与长方体的六个面 所在平面有几种位置关系？ 结论:直线与平面的位置关系有且只有三种： 问题3：如何用图形语言表示直线与平面的三种位置关系? 问题4：如何用符号语言表示直线与平面的三种位置关系？ 问题5：围成长方体的六个面,两两之间的位置关系有几种? 问题6：平面与平面的位置有几种？分别用文字、图形、符号语言表示？ 例1(见P49)下列命题中正确的个数是（ ） ⑴若直线L上有无数个点不在平面?内，则L∥? (2)若直线L与平面?平行，则L与平面? 内的任意一条直线都平行 (3)如果两条平行直线中的一条与一个平面平行，那么另一条也与这个平面平行 (4)若直线L与平面?平行，则L与平面?内任意一条直线都没有公共点 （A）0 (B) 1 (C) 2 (D)3 例2 已知直线在平面α外，则 （ ） （A）∥α （B）直线与平面α至少有一个公共点 （C） （D）直线与平面α至多有一个公共点 六、达标检测： A1..以下命题（其中，b表示直线，?表示平面） ①若∥b，b??，则∥? ②若∥?，b∥?，则∥b ③若∥b，b∥?，则∥? ④若∥?，b??，则∥b 其中正确命题的个数是 （ ） （A）0个 （B）1个 （C）2个 （D）3个 A2.已知∥?，b∥?，则直线，b的位置关系 ①平行；②垂直不相交；③垂直相交；④相交；⑤不垂直且不相交. 其中可能成立的有 （ ） （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个 B3.如果平面?外有两点A、B，它们到平面?的距离都是，则直线AB和平面?的位置关系一定是（ ） （A）平行 （B）相交 （C）平行或相交 （D）AB?? B4.已知m，n为异面直线，m∥平面?，n∥平面?，?∩?=l，则l （ ） （A）与m，n都相交 （B）与m，n中至少一条相交 （C）与m，n都不相交 （D）与m，n中一条相交 B5..下列说法正确的是 ( ) A．直线平行于平面M，则平行于M内的任意一条直线 B．直线与平面M相交，则不平行于M内的任意一条直线 C．直线不垂直于平面M，则不垂直于M内的任意一条直线 D．直线不垂直于平面M，则过的平面不垂直于M B6.平面的公共点多于2个，则 （ ） A. 可能只有3个公共点 B. 可能有无数个公共点，但这无数个公共点有可能不在一条直线上 C. 一定有无数个公共点 D.除选项A，B，C外还有其他可能 七、小结与反思： 教师寄语 ：一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2.2.1直线与平面平行的判定 平面与平面平行的判定 一、学习目标: 知识与技能: 理解并掌握直线与平面平行的判定定理及平面与平面平行的判定定理. 过程与方法：掌握由“线线平行”证得“线面平行”的数学证明思想。进一步熟悉反证法；进一步培养观察能力、空间想象力和类比、转化能力，提高逻辑推理能力。 情感态度价值观: 培养认真、仔细、严谨的学习态度。建立“实践―理论―再实践”的科学研究方法。 二、学习重、难点 学习重