2019-2020年五年级品德与社会上册 阳光少年知荣辱 1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会上册 阳光少年知荣辱 1教案 鄂教版 教学目标： 1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 2.学习反省自己的生活行为。 教学重点：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 教学准备：收集古今爱惜自己名誉的人物故事。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 活动内容：爱惜自己的名誉 活动要求： 1.引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。 2.帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。 活动过程： 1.谈话导入，板书：爱惜自己的名誉 2.故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？ 3.学生交流 4.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。 板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。 为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。 5.辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？ 小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。虚荣与名誉是有区别的。 板书：：好名声靠个人努力 读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。 6.故事会：学生谈感受。 7.活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？ 第二课时 活动内容：知耻而后勇 活动要求： 1.鼓励学生讲出自己的错误。 2.帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。 活动过程： 1.谈话导入P17页，板书：知耻而后勇 2.故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。 设想一下 ：丛林会怎么做？为什么？ 3.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？ 4.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。 读“名言集锦”P17页。 5.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？ 6.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。 7.全班交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？ 8.小结：犯了错误能主动承认是勇敢的表现，即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果，我们因此会获得一份心安。 板书：主动承认——勇敢——心安 9.故事会：说说你知道的知耻而后勇的故事。 10.小结：一个人在做出事之后选择承担责任和改正，这是难能可贵的。 11.复习回顾：在本单元的学习中，给你留下深刻的印象是什么？ 小结：做一个阳光少年需要健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系等等。 板书：阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系 全班交流：做一个阳光少年还要具备哪些条件？ 小结：还需要品行端正、内心美好，勇于探索、做事有主见，衣着大方、举止礼貌…… 12.制定交流阳光行动计划。 13.朗读诗歌P20页。 14.讲故事：我心中的阳光少年。 15.活动拓展：将自己的阳光行动计划告诉家人。 板书设计： 阳光少年知荣辱 主题一：爱惜自己的名誉 乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。 好名声靠个人努力 主题二：知耻而后勇 主动承认——勇敢——心安 阳光少年：健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系…… 附送： 2019-2020年五年级品德与社会上册 阳光少年知荣辱 2教案 鄂教版 教学目标：　　 1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人，知道一些自尊自爱的事迹和格言。　　 2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。　　 3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。　　 教学重点：　　 让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有什么好处？　　 教学难点：　　 1.比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。　　 2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。　　 教学课时：2课时　　 教学过程： 第一课时　　 教学内容：爱惜自己的名誉　　 教学过程：　　 一、名言激趣，揭示课题。　　 出示名言：名誉比生命可贵。　　 提问：　　 （1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？　　 （2）当时你是怎么想的？　　 小结：自尊自爱是中华民族的传统美德。“名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自