新步步高高二物理教科版选修3-1课件：2.8逻辑电路和控制电路（问题探究式）.pptxVIP

第二章 直流电路第8课时 逻辑电路和控制电路1.初步了解简单逻辑电路及表示符号．2．通过实验理解“与”“或”和“非”门电路在逻辑电路中的结果与条件的逻辑关系，会用真值表表示一些简单的逻辑关系．3．初步了解集成电路的作用和发展情况．4．通过简单逻辑电路的设计，体会现实意义.学习目标一、现代信息传播的方式模拟信号：数字信号：课堂教学与数字信号相关的电子产品已经进入我们的生活“与”门电路“与”逻辑关系“或”门电路“或”逻辑关系“非”门电路“非”逻辑关系二、门电路简介处理数字信号的电路叫数字电路.数字电路中最基本的逻辑电路是门电路数字电路主要研究电路的逻辑关系数字信号变化的两个状态：有信号、没有信号课堂教学二、门电路简介1．“与”门只有当两个锁都打开时，屋门才能打开“与”逻辑关系如果一个事件和几个条件相联系，当这几个条件都满足后，该事件才能发生,这种关系称为“与”逻辑关系。课堂教学“与”逻辑关系课堂教学“与”逻辑关系条 件结果ABL断断断通通断通通熄熄熄亮课堂教学真值表输 入输出AB 件结果ABL断断熄断通熄通断熄通通亮逻辑乘0001对于输入信号：用逻辑值“1”表示满足条件，用逻辑值“0”表示不满足条件遵循什么运算规则呢？输出信号：用逻辑值“1”表示产生结果，用逻辑值“0”表示没有产生结果课堂教学符号:AYB输入输出 A B Y0 0 0 1 1 0 1 1 与门电路 真值表“与”门：具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路简称“与”门.0001课堂教学2．“或”门或逻辑关系：当这几个条件中，有一个条件得到满足，某事件就会发生,这种关系称为“或”逻辑关系课堂教学“或”逻辑关系条 件结果ABL断断断通通断通通熄亮亮亮课堂教学“或”逻辑关系真值表输 入输出AB 件结果ABL断断熄断通亮通断亮通通亮逻辑加011遵循什么运算规则呢？1课堂教学AY≥1B输入 输出 A B Y 0 0 0 1 1 0 1 1 符号真值表 或门：具有“或”逻辑关系的电路称为“或”门电路简称“或”门.0111课堂教学Y1AAZ3、“非”门条件结果（1）“非”门逻辑电路逻辑否定（2）符号：如果开关闭合了，灯就不亮了课堂教学AZ“非”门：输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系,叫做”非”逻辑关系,具有”非”逻辑关系的电路叫”非”门.真值表课堂教学条件条件结果结果条件结果结果结果AABZABZZ “与”逻辑关系“非”逻辑关系 “或”逻辑关系逻辑乘运算逻辑加运算逻辑否定课堂教学条件条件结果结果条件结果结果结果AAAAY1A≥1YYBZABZZBB “与”逻辑关系“非”逻辑关系 “或”逻辑关系真值表 与门 或门 非门 符号 课堂教学例1 隧道里有一个警报器，在隧道的两端各有一个开关，在出现危险时要求不论接通哪一个开关都能使警报器报警，那么应设计的电路为(　)A．“与”门电路B．“或”门电路C．“非”门电路 D．上述答案都有可能不论接通哪一个开关都能使警报器报警，应该用或门电路答案：B典例分析例2.一种新型双门电动公交车安装了如下控制装置：只要有一扇门没有关紧，汽车就不能启动．如果规定：车门关紧时为“1”，未关紧时为“0”；当输出信号为“1”时，汽车可以正常启动行驶，当输出信号为“0”时，汽车不能启动．能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是(　)A．“与”门B．“或”门C．“非”门D．“与非”门两个门之一没关紧就不工作是典型的“与”门关系答案：A典例分析例3、如图所示，在举重比赛中，有甲、乙、丙三名裁判，其中甲为主裁判，乙、丙为副裁判，当主裁判和一名以上(包括一名)副裁判认为运动员上举合格后，才可发出合格信号，试列出真值表．典例分析ABCQ00000010010001101000101111011111解析：设甲、乙、丙三名裁判的裁决意见为逻辑变量A、B、C，裁决结果为Q，并且对于A、B、C，设判上举合格为逻辑“1”，不合格为逻辑“0”，对于Q，设上举合格为逻辑“1”，不合格为逻辑“0”．根据题意及上述假设列出真值表如下表所示.典例分析