第二单元阅读综合实践课件-七年级语文下册（统编版2024）.pptxVIP

七下第二单元

阅读综合实践;学习目标：;任务一：

本单元的文章都具有打动人心的力量，促使我们沉浸其中，品味感悟。围绕其中故事性较强的课文，如《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》,或课文涉及的历史事件，如长征、抗日战争、抗美援朝战争等，搜集资料，准备爱国故事素材。选取其中最能打动你的一则故事，参考下面的表格撰写一份提纲，然后依据提纲在小组内讲述这则故事。;基本要素;基本要素;基本要素;基本要素;任务二：

作批注是一种常用的读书方法。它既可以及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可以提示一些重点或精彩之处。学习本单元课文中的批注，小组讨论:这些批注是从哪些角度撰写的?对我们自己作批注有哪些启发?在此基础上，试给本单元3篇未作批注的课文各作3—5处批注。注意:要有1—2处关注到抒情方式及其表达效果。;内容理解：

“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”

批注：开篇简洁明了地交代了故事的背景和地点，让读者对老山界有了初步的印象。

“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”

批注：通过对星光下火把排列形状的描写，生动形象地展现了老山界的陡峭和山路的崎岖，给人以强烈的视觉冲击，同时也表达了作者对这一奇观的惊叹之情。;人物形象

“我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。”

批注：通过对瑶民妇女的描写，展现了她对红军的信任和对苛捐杂税的不满，同时也侧面反映了红军在人民心中的形象，体现了红军与人民的紧密联系。

抒情方式

“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”

批注：这段描写运用了借景抒情的手法，通过对夜晚寒冷环境和山峰形状的描写，烘托出了红军战士在艰苦环境下的孤独和紧张情绪，同时也表达了对革命事业的坚定信念。;开篇技巧：

“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!”

批注：开篇直接表达了作者对朝鲜战场上志愿军战士的热爱和敬佩之情，同时也设置了悬念，吸引读者的注意力。

;事件叙述

“在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。”

批注：详细描述了志愿军战士在战场上的英勇表现，通过对敌人攻击和战士应对的描写，展现了战士们的勇敢和顽强，使读者能够深刻感受到战争的残酷和战士们的牺牲精神。;抒情方式

“朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!”

批注：这段抒情直接而强烈，运用了排比和夸张的修辞手法，表达了作者对志愿军战士的高度赞扬和对祖国的热爱之情，增强了文章的感染力。;语言修饰

“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”

批注：通过排比的修辞手法，生动地展现了木兰准备出征时的忙碌场景，表现了她的果断和坚定。

人物性格

“愿为市鞍马，从此替爷征。”

批注：这句话体现了木兰的孝顺和勇敢，她为了替父亲从军，毫不犹豫地准备各种装备，展现了她的责任感和担当精神。

抒情表达

“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”

批注：这句比喻巧妙地表达了木兰的性别特征和她在战争中的英勇表现，同时也蕴含了作者对木兰的赞美之情，使文章的情感表达更加含蓄深沉。;任务三：

写作时，根据表达的需要，经常要使用不同的修辞手法，有时单独使用，有时也会综合使用，以提高语言的表现力。以小组为单位，分析下列语句使用的修辞手法，品味其表达效果。再从本单元或其他学过的课文中找出一些精彩的语句进行赏析，全班分享交流。;1.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;……

运用了对偶和夸张的修辞手法。“惊涛澎湃”与“浊流宛转”相对，“掀起万丈狂澜”与“结成九曲连环”相对，句式整齐，增强了语言的节奏感；“万丈狂澜”“九曲连环”使用了夸张的手法，突出了黄河的波涛汹涌和河道曲折。对偶的修辞手法使语句句式工整，节奏明快，读起来朗朗上口，增强了语言的音乐性和节奏感，更