高一语文《一碗清汤荞麦面》题库.doc

高一语文《一碗清汤荞麦面》教案 教师 宋梅玲 班级 高一 课 型 新授课 课时：2课时 教学目标： 疏通字词，掌握音、形、义。 把握文章线索，独立概述故事情节。 品味文中精彩的语言描写和细节描写。 多角度评价小说人物，领会、提炼概括小说主题 教学重、难点： 1、尊重多元文化，理解在特定的除夕夜“一碗清汤荞麦面”所蕴含的特殊意义。 2、品味文中精彩的语言描写和细节描写。 3、经过讨论，能够提炼概括小说主题。 教学方法 以生教生、竞赛法、讨论法、情景教学法 教学媒体：PPT 五、教学过程 （一）导入 同学们，我们在课下已经粗读了日本作家栗良平的小说《一碗清汤荞麦面》。那么，这篇文章需要我们大家掌握什么呢？请看本节课的教学目标以及教学重难点。 ——出示本堂课教学目标、教学重难点(见上) 首先，我们进行本节课的第一环节——文章作者、文化背景以及字词的疏通（包括音形义）。时间：8分钟。 ——出示第一次先学后教自学目标。 （二）第一次先学后教（时间：8分钟） 自学目标： 1、文章作者简介（提示：国籍、原名、代表作、所获荣誉） 2、文化背景简介 3、字词（包括音形义） （三）第一次先学后教当堂检测（时间10分钟） 活动方式： 学生走上讲台，充当“小老师” 简介文章作者。如有遗漏或错误之处，其他同学予以补充更正。（设计意图：帮助学生找到自信；督促每个学生充分利用课堂时间，提高课堂效率；锻炼提高学生的口头表达能力） 1、作者简介： 国籍： 日本 原名： 伊藤贡 代表作： 《纺织公主》 《又听到二号汽笛》 所获荣誉：1968年获诺贝尔文学奖 2、教师简略介绍文化背景 在日本，年夜饭吃荞麦面，代表细水长流与健康长寿，寓意人们的缘分长久，幸福常在。又因为荞麦面条容易断，所以还有将一年的辛苦与烦恼留在旧年，不带到新年里去的意思。 3、文章字词 活动方式： 学生一人走上讲台，大声读一遍，其他同学更正。正音之后，同学领读，全班同学大声跟读。（设计意图：督促学生养成讲话声音洪亮、神态自然、落落大方的良好习惯；培养提高学生学习字词时关注音、形、义结合的意识。） 教师随机抽取同学解释词语意思。 ●打烊 尴尬 褪色 抚恤金 轶事（同“逸事”） ●瞥一眼 若无其事 全神贯注 不知所措 ●皑皑白雪 屏住呼吸 注：给全体学生3分钟时间整理课堂笔记。 （四）第二次先学后教（时间：10分钟） 同学们，接下来我们进行本节课的第二个环节 自学目标1：参照下表，填充空白处。 ★采取比赛方式，同学想好请举手示意。 ★比赛标准：语言准确、简练、有条理性，声音洪亮。 次序 点的量 实际的量 或价格调整 时间 三人外貌、服装变化 第一次 第二次 第三次 第四次 自学目标2——快速浏览课本，概述故事情节。 教师提示：围绕文章线索概述故事情节（找出本文的线索。） 注：母亲语言与三人外貌及服装变化请在原文中标出。 （五）第二次先学后教当堂检测： 活动方式：学生首先找到表格答案者回答问题。（设计意图：充分调动学生的好胜心理，促使课堂紧张高效，逐渐培养学生”带着问题阅读文章的好习惯，提高正确率，节约时间。） 次序 点的量 实际的量 或价格调整 时间/除夕夜 三人外貌、服装变化 第一次 1碗 1.5碗 第一年 在原文标出 第二次 1碗 1.5碗 第二年 同上 第三次 2碗 3碗； 价格由200元/碗调至150元/碗 第三年 同上 第四次 3碗 3碗 十四年后 同上 教师点评指导： 同学们，由上表我们可以看出： 故事涉及的时间跨度是14年 。 故事里的重要人物有3+2个。 母子3人在北海亭面馆共吃过4次面。 母子3人共点过1+1+2+3碗面，按照份量，他们实际总共吃了1.5+1.5+3+3碗。 自学目标2检测方式 学生合上书，用自己的语言简练概括本文故事情节。 本文的主要故事情节是母子三人四次到北海亭面馆吃面。那么，请问同学们，为什么母子三人在除夕夜头碰头吃一碗清汤荞麦面呢？他们的家庭经历了怎样的遭遇呢？我们一起分享这个感人的故事。 提示关键词——父死、欠债、各尽所能、提前还清、十四年后 （学生做答）父亲死于交通事故，抚恤金全部用于还债，剩余部分分期偿还。两个孩子各尽所能帮助母亲，以便母亲能安心工作。遭受命运沉重打击的母子三人，先后四次于大年夜来到北海亭面馆，“头碰头”吃清汤荞麦面，相互鼓励，相互支持。母亲因努力工作，得到特别津贴，提前还清借款。十四年后，大儿当医生，二儿在银行工作。经过十多年的努力，母子三人终于走出了困境。 （