Scratch在信息技术课堂中的应用探析.docVIP

Scratch在信息技术课堂中的应用探析 　　摘 要：信息技术课堂需要更先进的教学方式进行改革，Scratch技术的注入，使教学更加现代化。Scratch能够让编程变得更加简单，有助于促进学生的心智开发，有助于激发学生的创造力，有助于锻炼学生的逻辑思维。 　　关键词：Scratch；信息技术；课堂应用；实践 　　中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0077-01 　　随着现代科学技术发展，信息技术课堂越来越需要更先进的教学方式进行改革。而Scratch技术的注入，使教学更加现代化。有了Scratch，能够让编程变得更加简单，就像堆积木一样，让学生更容易操作，并且能够让学生在这种较为简单的编程过程中找到学习的乐趣，更好地适应时代的要求，让学生的智力得到充分开发。 　　一、有助于促进学生的心智开发 　　Scratch作为一种简单的编程方法，是用类似积木式搭建编写程序，不需要很多的程序用语，减少了学生需要背诵记忆的内容，而且仅仅单纯地使用鼠标选择指令，能够让年龄较小的学生更好地操作和使用。较为简单的搭配方式，也能够让学生在使用的过程中更快掌握。编程的思想很多都是接近的，学生在掌握了这种简单的编程方式之后，也有助于今后学习VB、C+等更加高深的编程方式。对于一些学生而言，这也是从小培养兴趣的开始。学生能够在学习中对计算机培养出浓厚的兴趣，想要去进行更多的了解，从而在今后的学习道路上使用更多的时间去学习和思考编程。例如，在学习Scratch的过程中，教师通过一些简单的编程操作进行教学，让学生通过比较具体的积木模板进行操作。学生依照教师的指挥，在学习的过程中智力得到充分开发，并且其中的8大指令能够让学生在编程的过程中不仅仅学习到编程这一个内容，而且建模、动画、控制、事件、逻辑、运算这几方面在编程过程中都能够得到学习。较为全面的编程教学，能够让学生了解到更多的内容，让学生在学习编程的过程中收获更多的知识，多种能力都能获得提升。对于学生而言，有兴趣的知识对他们更有吸引力，而Scratch这种有趣的编程方式能够让学生更好地培养对学习的耐心和兴趣，从而爱上学习。 　　二、有助于激发学生的创造力 　　编程本身就是一个创造的过程，而Scratch这种积木式的操作更是满足这一点。积木是在生活中充满创造的游戏，学生可以通过自己的想象用积木创造出各种奇形怪状的物体。Scratch有着和积木一样的创造方式，学生在学习的过程中，能够充分发挥自己的创造力，在练习的过程中，创造出更多有意思的程序。学生如果想要自己发挥，就必须先掌握基础。学生为了能够去开发创造，就会下意识地去好好学习这个编程方法。在Scratch的学习中，学生能够充分调动自己学习的积极性，激发自己的文化创造力，得到多方面的发展。例如，教师在教学Scratch的过程中，可以先将一些简单的操作步骤告诉学生，让他们有一定的基础再去操作。然后将Scratch的原理及方法告诉学生，让他们试试能不能通过自己的想象力去进行一些编程上的创造，并且在自己创作之后进行讨论。在这种模式之下，学生能够积极地进行Scratch的学习，在学习之后也能够进行深入的思考，研究如何创造出与其他同学不一样的编程方式。因为学生想要更好地展示自己的想法，就会将基础学得十分扎实，在创作的过程中充分地思考。这种互动的学习方式，有助于营造良好的学习氛围，让课堂效率和教学水平都得到提升。 　　三、有助于锻炼学生的逻辑思维 　　编程作为一种较为程序化的技巧，对于思维的逻辑性是有着很高要求的。因此，学生想要真正能够掌握编程这种技巧，就需要让自己的思维变得更加富有逻辑性。学生年龄较小，更多的是感性思维，而Scratch的学习中能让学生的理性思维得到充分开发。逻辑化的思维方式，对于学生今后理科的学习是极为重要的。学生在编程的过程中，用理性的思维去思考问题，才能保证在编程的过程中不出现错误，从而按照正确的方式去编程，取得最后的成功。学生在学习的过程中，会慢慢地依照规则，减少感性化的思维方式，让自己的思维更好地向理性化发展，找到学习的规律。例如，在学习的过程中，教师可以先将一些编程的方式教授给学生，然后通过Scratch展示平台进行展示。因为在学生操作的过程中要进行独立思考和操作，所以，这样的教学能够锻炼学生的逻辑思维。况且，只有思维跟上Scratch的脚步，才能保证编出的程序是完全正确的。对一些没有能够编出正确程序的同学，教师要进行一系列引导，保证每个学生都能按照正确的思维方式去思考，让班级的学习水平得到整体提升。 　　四、结束语 　　总而言之，Scratch编程方式已经成为信息技术课不可或缺的一种教学方式。教师要提高教学水平和教学质量，让学生能够更好地学习信息技术这一学