“互联网+”时代下的班级管理模式初探.doc

“互联网+”时代下的班级管理模式初探 　　摘 要：当代学生生活在互联网时代，传统的班级管理不能满足学生发展的需要，班主任将“互联网+”的思维应用到班级管理当中，它为主题班队会提供新形式，为班级管理提供新思路，利用“校讯通”“QQ群”与家长沟通，提高了班级管理水平，促进了学生健康发展。 　　关键词：“互联网+”；班级管理；校讯通；QQ群 　　当代学生生活在一个互联网的时代，他们从小接触信息的渠道多，信息来源广泛，因而他们的视野更加广阔，知识面更广，需要交流沟通的欲望更加强烈。网络的发展给班主任的管理既带来了机遇，也带来了挑战。传统的班级管理在空间与时间上已经远远不能满足学生发展的需要，这时更需要信息技术以其方便、快捷的绝对优势拓宽班级建设领域，使班级管理既可以在班级内实时进行，又可以在教室外适时跟进。作为班主任，更应该与时俱进，将“互联网+”的思维应用到班级管理当中，开展具有信息时代特色的班级管理工作，提升班级管理水平与实效，从而更好地为学生服务。 　　一、“互联网+”为班级管理提供数字化环境 　　1.为主题班队会活动提供新形式 　　传统的主题班会活动往往是在黑板上写好主题活动的名称，活动一个接一个地进行，这样的活动是老师一手策划，学生在其中的参与率低，学生的主体性得不到发挥，所以学生参与的积极性不高，活动的效果也就可想而知了。现如今，班班通已经走进我们的校园，每个班都连接了互联网，并且电子白板技术已经能被教师熟练地使用。作为班主任，我利用班级QQ群，向学生征集班队会的好点子，并且鼓励学生自己上网搜集资料，同学组成互助小组，让家里有电脑的同学和会制作PPT的同学结对，每个小组梳理自己的观点，利用PPT在全班进行汇报和交流。 　　这样的主题班队会学生参与面广，实现了资源共享，并且互联网支持下的主题班队会形式新颖，符合时代发展的要求。 　　2.为班级日常管理提供新思路 　　作为一名小学班主任，尤其是由英语教师担任的班主任，面对班级繁杂的事务，往往是费时费力不讨好。互联网时代为班主任提供了各种解决问题的方法和策略，在信息时代的海洋中“百度”一下，各种“问题案例”的处理方法跃然纸上，班主任再结合自己面临的问题，制定出有效的解决方法，事半功倍。我所接手班级的英语成绩是全年级最弱的一个班级，孩子们的成绩之所以上不去，原因之一就是单词关，六年级的孩子学习任务重，如何挤出时间背单词呢？我有幸阅读了魏书生老师的《教学工作漫谈》，其中谈到了《学会使用“边角余料”》，零碎的时间也像边角余料一样，应学会利用它，培养学生的惜时观念。于是我按照优等生和学困生结合的原则，将学生分成两人、三人或者是四人小组，让他们利用课间十分钟，上学或者放学路中每天背上一到两个单词，一周一检查，周末是查漏补缺的时间，由家长配合老师督促孩子把这一周所背的单词进行巩固。我定期进行测验，如果是满分，我会在学生的书上印上一个“Great”“Very good”的小印章进行奖励，学生的积极性调动起来了，他们不仅给我背单词，还抢着给我背课文。只要我在办公室，总有学生在等着我，甚至我上完课，还被学生堵在楼道里要让我检查背诵。 　　二、“互联网+”为班级管理营造交流平台 　　1.利用“校讯通”与家长直接“对话” 　　随着智能手机的普及，家校沟通变得越来越便捷。家长登录校讯通平台，能及时了解到班级公告、每日的作业及孩子在校的日常表现，同时教师通过与家长的沟通也能及时了解到孩子在家的表现，及时调整自己的教育教学方法。学校和家庭相互协调，既能解决班主任和家长见面难的问题，又有利于激发学生学习的动力。当学生感受到老师和家长在为自己的发展而共同努力时，他们会因此而受到极大的鼓舞，产生积极向上的学习动力，从而激发出学习的潜能。 　　2.利用QQ群搭建班级交流平台 　　通过班级的QQ群，学生可以把自己在互联网上搜集到的好文章、好的学习方法及时在群里分享，班级QQ群不仅能促进学生之间的交流，也有助于提高班级管理的透明度。 　　班队会的课前，我会利用QQ群，向班里的学生征求建议。以前，学生认为班队会课是班干部的事情，跟他们没关系，丧失了主人翁的意识，没有意识到他们也是班级的一员，他们当中不乏“学困生”，但是这部分学生也渴望成功，希望受到关注，如果他们提的建议被采纳时，我会选派班里优秀的学生作为“配角”协助学生完成自己的设想。学生体验到了成功的快乐，也深深地意识到自己是班级的一分子，班集体的荣誉与每一位同学息息相关。这样既减轻了每位班干部的负担，又构建了多元化管理的体制。 　　网络，让我的班主任管理工作搭上了时代的快车，开展具有“互联网+”时代特色的班主任管理工作，不仅能够提高班级管理的水平和效果，还能够促进学生健康地、全面而富有个性地发展，但是我也深深地认识到，网络不能