“以学促赛、以赛促学、赛教结合”.docVIP

“以学促赛、以赛促学、赛教结合” 　　【摘要】在《电子商务概论》课程教学中，注重“以学促赛、以赛促学、赛教结合”教学模式的改革，通过参加与专业相关的比赛，提高学生的专业能力，重点改革教学过程的“实践性”、“开放性”和“职业性”，实现“学与赛”、“赛与教”的密切结合，实现社会需求与人才培养的无缝对接。 　　【关键词】以学促赛；以赛促学；赛教结合；电子商务；教学模式 　　高职院校的发展离不开以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新，而人才培养模式的改革创新关键是要有切实可行的载体。高职院校应以技能竞赛为抓手，以实现社会需求为目标，以企业项目为载体，全面推进教育教学改革，探索具有自身特色的“以学促赛、以赛促学、赛教结合”教学模式。 　　一、“以学促赛、以赛促学、赛教结合”模式的背景 　　伴随世界各国职业教育的快速发展，职业教育已成为一个国家经济腾飞的秘密武器，许多国家都积极探索教学改革模式，并且产生诸多颇有影响力的职业教育模式，这些模式对世界职业教育界产生了深远的影响，如德国双元制、美国的生涯教育运动等教育理念，为实践教学的发展注入了思想源泉。 　　近年来，随着我国职业教育教学改革的不断深入，教学改革日益成为我国学术研究领域尤其是职业教育教学领域研究的重点问题。当前，职业技能大赛与教学衔接已成为我国职业教育教学改革史上在理论和方法上具有开创性的有益探索，是“教、学、做”三位一体的教学模式新思路。职业院校高度重视赛教结合工作，将技能竞赛作为人才培养的重要环节，并积极探索“赛教结合”教学模式的创新与实践，通过制度保障等措施，促使技能大赛成功开展。通过“赛教结合”，把技能大赛纳入教学，以大赛带动教学，促进赛教一体化。如今将电子商务技能竞赛与职业教育教学紧密结合，将技能竞赛纳入实践教学，已成为教学改革的重要手段。 　　二、“以学促赛、以赛促学、赛教结合”模式的内涵 　　“以学促赛、以赛促学、赛教结合”教学模式是指通过参加与专业相关的大赛，提高学生的专业能力，重点改革教学过程的实践性开放性和职业性，实现“一面教、一面学、一面练、一面赛”，“在赛中教、在赛中学、在学中赛”，“赛教统一、学赛合一”，重心在“学与赛”、“赛与教”的密切结合上。通过在教学活动中，实施“以学促赛、以赛促学、赛教结合”教学模式，有助于学生了解本专业的最新动态，掌握与本专业培养目标相关的理论知识和实践技能，有助于加强与其他同类院校师生的交流、合作与竞争，提高师生的竞争意识。旨在通过形式多样的竞赛活动，使学生获得感性知识，掌握职业技能，养成理论联系实践的作风和独立工作能力，并促进良好职业习惯、职业道德的养成。 　　三、“以学促赛、以赛促学、赛教结合”模式的措施 　　全省乃至全国大赛，在参加人数等方面具有局限性，起不到锻炼全部学生的效果。因此，在“以学促赛、以赛促学、赛教结合”的实施过程中，我们需要以校内技能竞赛为基础，选拔优秀学生，参加全省乃至全国的相关技能大赛。这样的赛事体系，既能起到锻炼全部学生的效果，又能为全国大赛积聚力量，以取得优异的成绩。 　　1、建立健全技能竞赛实施机制。建立竞赛长效机制，对职业技能竞赛加以规范化，形成普遍性和经常性的竞赛制度，使学生在校三年每年都能参加相应的技能竞赛。一是要注重选择合适的技能竞赛项目，既要重视学生的职业素质、职业能力的培养，符合电子商务专业特点，又要与全国大赛相关联，起到选拔种子选手的目的。二是充分调动学生的积极主动性，制定详细的奖励制度，不仅要有物质上的奖励（如资金、物品的奖励），更要有精神上的奖励（如组织选拔选手演讲、年终考核加分等），形成“教师指导为辅，学生相互学习提高为主的联赛机制”。根据专业特点，电子商务专业可以开展的技能竞赛有网页设计项目、网络营销与策划项目、汉字录入项目、职业生涯规划设计项目、图片处理项目、动画设计项目等。 　　2.加强实训基地建设。“以学促赛、以赛促学、赛教结合”的教学模式要求突破实践课程为理论课程服务的传统模式，增加开放式课外实践环节的实践课程体系，将实训室和实训基地变成主要的教学场所，打破传统的先在教室学理论然后到实验室进行操作的模式，实现教、训、学为一体。一方面，学校要加大实训室的投入力度，构建良好的软件和硬件环境，并调整原先实训条件建设的思路，以培养基本技能、专项技能、职业综合能力的真实装置与仿真装置相结合，建设教学做一体化实训中心。另一方面，实训室管理上，加大开放时间，使学生能够在上课和课余时间都按需使用，随到随练。同时，加强校内和校外实训基地建设，积极探索与企业的合作，做到“把企业引入校园，把课堂搬到一线”，通过更真实的企业环境为学生提供更真实的岗位锻炼机会，引入企业技能和生产管理文化，组织企业员工与职业院校师生同台竞赛，从而实现职业院校技能教学与企业实