丰富音乐教学手段，让小学音乐课绚丽多彩.docVIP

丰富音乐教学手段，让小学音乐课绚丽多彩 　　摘 要： 在素质教育背景下，小学音乐课的教学地位不断上升，但是由于受传统“教唱式”教学思维的影响，小学音乐课的教学手段比较单一，教学过程缺乏趣味性、艺术性和创造性，制约了小学音乐教学质量向更高层次发展。对此，小学音乐教师要不断丰富音乐教学手段，贴近小学生的音乐学习心理，这样才能让小学音乐课更加绚丽多彩。 　　关键词： 小学音乐 音乐教学 教学手段 趣味性 　　在传统教学模式下，小学音乐教师通常在课堂上开展单向、标准化的教学，没有面向全体学生采取差异化的教学方式，所以学生对音乐课程的学习都是被动的，在课堂上缺乏主动式、体验式的学习，导致很多小学生并没有走进精彩的音乐世界，缺乏足够的音乐学习兴趣和热情。对此，小学音乐教师应当丰富音乐教学手段，让小学生做音乐课堂的主人，搭建学生自主表演的精彩舞台，从而让小学音乐课变得更加绚丽多彩。 　　一、善用多媒体技术，创设音乐教学情境 　　音乐课程对小学生的吸引力，主要在于音乐课程特有的音律美、意境美，小学音乐教师只有让学生感受到音乐课程的绚丽多彩，才能有效集中学生在音乐课堂上的注意力，激发参与热情。但是由于小学生的音乐基础相对薄弱，对很多抽象化的音乐知识的理解能力相对有限，因此小学音乐教师要加强多媒体教学手段的应用，以便创设良好的音乐教学情境，将抽象化的音乐知识形象化、具体化，让学生在音