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体教结合“一条龙式服务”模式探索 　　摘 要：少体校招生难，基层学校特色发展遇高水平竞技瓶颈，如何破解这两大难问题，温岭市少体校在此方面做了一些尝试，取得了不错的效果。该校采用少体校和普通基层学校（网点学校）实施“一条龙式服务”体教结合模式，两条腿走路，双方各方面都取得了双赢的局面，为体教结合做出了有效的探索。 　　关键词：体教结合；一条龙式服务；网点学校；体育特色文化 　　中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）11-0062-02 　　基层学校具有广泛的群众体育基础，也具备相对优质的文化教学资源，如何把体校的专业优势和基层学校的文化教育教学优势进行合理整合，从而达到共同发展的目标，是我们所应思考的问题。我市从2008年前就开始了走体教结合“一条龙式服务”的尝试，即把一个项目放到一个镇去（即小学、初中、高中“一条龙”式体教结合之路），再由项目学校向周边学校辐射，最后产生“1+12”的效应，形成基层少体校和普通学校相辅相成、两翼齐飞的发展态势。 　　一、网点学校训练管理建设 　　1.招生管理：一条龙 　　在以往很长一段时间里，竞技项目基本由少体校控制，即所有项目都集中在体校里进行训练，然而，当面临体校招生困难这一难题时，集中体校训练已经行不通了。因此，我市少体校研究决定，通过体育局提议，教育局干预，把竞技项目分散到各大集镇的普通学校，而且我们有意识地会选择一些教学质量较好的乡镇进行合作，这样更有利于招生。通过优质高中的品牌效应，把运动员从小学阶段就选拔出来，首先进入本镇的小学完成小学教育，接着直升本镇初中学校，最后特招直升进入高中，扫除学生和家长的学业顾虑，为招生创造最有利条件。例如：我校把排球网点学校设置到我市新河镇的学校，新河镇是省教育强镇，新河小学是省示范小学、新河镇中学也是省示范初中、新河中学是省一级重点高中。借助新河中学的优质教育资源和品牌效应，由新河中学牵头去面向全市招生，保证进入新河中学排球队的学生能进入新河相应的学校就读，最后高中直接就读于新河中学，这样既解决了招生困难的问题，也便于排球队的系统训练。通过几年的招生探索，我市的排球项目招生难的问题迎刃而解了。 　　2.人事管理：委员会 　　我市体育局和教育局针对网点学校人事管理问题，专门成立了体校校务委员会，由体育局、教育局局长任主任，两局分管领导任副主任，两局相关科室负责人和各校校长任委员，由他们统筹管理区域内的业余训练项目学校。网点学校设立专门的专员校长，与主教练一起负责运动员的招生工作、监督项目队的训练工作、文化成绩管理和相关校内事务协调。体校校务委员会聘任相关教练为各网点学校的项目主教练，负责教练的选拔与分工、日常常规训练、运动员选材、组织项目比赛和特色学校比赛等。而下派的项目主教练的人事关系依旧归属于体育局，不占网点学校人事编制。有了专员校长和主教练的共同携手管理，网点学校的各项工作就分工明确、任务清晰，使得业余训练项目在学校里得到了良性的发展，形成了欣欣向荣的局面。 　　3.训练管理：主教练 　　主教练负责运动队的所有选材、训练和比赛等工作。主教练聘任后立即着手组建教练团队，选拔聘任相关专业教练和兼职教练（一般为网点学校的在职体育教师）。专业教练由于其人事属性关系，不承担学校功课，他们有更多的自由支配时间和学习钻研时间，这样既有利于教练的专业发展，更有利于教练有更多的时间与队员生活学习训练在一起，从而因为深厚的感情促进训练的有效性。主教练的聘任也是有周期性，一般四年为一周期，每一周期结束后，体育局和教育局对其各方面成绩督导评估考核，考核合格才有继续聘任的资格。通过这样的周期考核，既提高了主教练的责任意识，又保证了网点学校的项目特色正常发展。 　　4.生活管理：一学校 　　运动队的生活管理也是学生和家长不可忽视的重要一环，尤其是现在的孩子都是家里的掌上宝，没有完善良好的后勤保障，也会成为招生和训练的重要障碍。我市体育局和教育局领导一开始就高瞻远瞩，在后勤保障方面完全打消了学生和家长的顾虑。选拔进入各自网点学校的学生全部安排在各镇的高中学校统一食宿，实行全免费制度。学生的日常生活管理全部交由高中学校负责，便于统一管理和集中教育。例如，我校（排球网点学校）在新河中学训练的学生，在校完成一天的学习后，统一回到新河中学进行训练。训练结束后由新河中学负责学生的晚餐管理，并保证一天24小时热水供应，极大地方便了学生的生活和学习。自从排球网点学校设置在我镇以来，各自学校至今还未收到家长因为后勤保障问题的不满和投诉，说明一校生活负责制还是比较成功的。 　　5.经费管理：多渠道 　　当各竞技项目进入各大集镇学校后，为了使各自项目能得到长效发展，财力保障是其中一个重要的关键因素。在实践中，通过