信息技术在中职数学教学中的必要性和重要性.doc

信息技术在中职数学教学中的必要性和重要性 　　摘 要：随着信息时代的到来，多媒体技术获得空前发展，并且广泛应用于各个领域，促进了各领域的发展，同时也给学校教学也带来了深远的影响。结合课堂教学实例阐述了在中职数学课堂教学中应用信息技术的必要性和重要性，最后对在中职数学教学中应用信息技术所产生的问题进行反思。 　　关键词：信息技术；中职数学；必要性；重要性 　　近几年来，随着信息技术的飞速发展和广泛应用，信息技术逐渐走进了中职教学课堂之中，并被广大教师和同学所接受，信息技术与教学内容的有效整合往往可以化难为易，达到原有教学手段无法达到的教学效果。尤其是数学课堂，多媒体辅助教学使原本复杂、抽象、难懂的数学内容变得简单明了且容易让学生接受，把数学教学课堂变得生动有趣。并且信息技术还大大促进了职业教育的发展，给中职学校数学课堂提供了丰富的教学资源，也实现了很多在传统教学方法中难以实现的教学设计。 　　一、在中职数学教学中应用信息技术的必要性 　　1.应用信息技术使课堂变得更加生动活泼 　　传统的中职数学教学以教师“说”数学为主，教师讲，学生记，然后练习巩固。这样的教学方法使得数学课在中职学生眼中成为抽象、枯燥的代名词，甚至有中职学生对数学课产生畏惧感。更何况中职学生基础本来就差，学习习惯也不好，在数学课上很容易“跑神儿”学习效率持续下降。而将信息技术运用到中职数学课堂上，则可以将强逻辑性、高精确性、难以理解的数学转化为生动形象、易于理解的数学。这样就课堂更加生动，学生能够听懂学会也更加活泼。如，在进行三角函数y=Asin（ωx+φ）的教学时，应用几何画板，可以新建参数A，ω，φ，将这些参数设定为动态参数，当参数A的值变化时，函数图象的振幅随之变化；函数图象的周期随着参数ω的变化而变化；而函数图象的初相随着参数φ的变化而变化。又如，在角的概念的推广一课的教学中，为了使学生理解推广角的概念的必要性，通过多媒体课件展示现实生活和生产中角形成的现实情况，增强了学生对抽象知识的实际理解。在讲解正角、负角和零角的概念时，多媒体课件展示一转盘通过动画演示，指针按不同方向的旋转，形成的不同结果，再通过系列游戏抽奖规则：规则一：请让指针以最短距离经过奶茶与香蕉后，选择一件你喜欢物品；规则二：请让指针以最短距离经过巧克力与果冻后，选择一件你喜欢的物品；规则三：若想获得香蕉，如何用最快的方法达到；规则四：若想获得巧克力，如何用最快的方法达到。 　　教师引导学生通过多媒体的动画演示和思考得出角的概念的推广：按逆时针方向旋转所形成的角――正角；按顺时针方向旋转所形成的角――负角；没有旋转――零角。 　　这样的利用多媒体信息教学，可以使教学内容变得生动有趣味，抽象的数学概念的学习也更易于理解。 　　2.应用信息技术能提高教师的备课效率和质量 　　教师在进行教学之前，需要进行备课，但是传统的备课方法只能靠手工一本一本翻书来找，花费大量时间、大量精力才能找到需要的知识，有时甚至找不到需要的资料，而教师利用信息技术进行备课，就方便多了，只要在搜索引擎中输入关键词，然后鼠标轻轻一点就能找到海量所需的资料，不仅节约了大量的时间，而且提高了备课的效率和质量。 　　3.应用信息技术能够提高教学质量 　　传统的教学手段基本上就是黑板加粉笔，有时也会使用一些模型辅助教学。虽然这种教学模式当前仍被广泛使用，但它也具有一些不可避免的缺陷。如，在板书的文字较多的课堂上，板书一些数学的概念文字，一些数学定理公理的语言描述等；还有一些数学作图比较多的课堂上，粉笔书写和作图的速度大大制约了课堂的速度，教学效果不甚理想。另外，因为受法定节假日与双休日的影响，有效的教学时间越来越少，这就需要提高教学的密度与强度，所以提高教学质量的目标很难实现。而应用信息技术则可以完美地解决这个问题，大大提高教学效率和质量。如，在立体几何中我们可以利用电子白板建立屏幕页功能，将立体图形作为背景呈现在白板上，再在其上作标记、注释、画图等操作。这样不仅能节约时间，而且比用粉笔画的更加形象，更方便学生理解。同时，利用电子白板资源库，对立体几何习题进行一题多解、一题多变，能更好地培养学生的发散思维和创造性思维。 　　4.应用信息技术能够做到资源共享 　　信息技术能够建立一个远程交流平台，来自不同地区、不同学校的数学老师可以随时随地通过网络进行交流，分享自己的教学经验、成功的教学案例，互相探讨教学方法、互相学习先进的教学理念，互相取长补短，使教师及时补充自己的知识，跟上时代的脚步，始终走在教育的最前沿，为社会、为国家培养更多更优秀的人才。 　　5.应用信息技术符合我国目前教育改革的要求 　　2009年教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》对在教学中应用现代教育技术提出了明确要求。要求